Unit 2 Lesson 7 Homework （說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit2Lesson7Homework（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版（三起）英語四年級上冊Unit2Lesson7Homework部分。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞和句型，如：What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...；Thisis...；Thatis...等。通過完成課后練習(xí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。通過參與互動對話，學(xué)生將提升語言實踐能力，增強跨文化交流意識。同時，通過完成任務(wù)型作業(yè)，學(xué)生將鍛煉解決問題的能力和創(chuàng)新思維。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對四年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯和句型基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于英語并非母語，學(xué)生的語言感知和表達準(zhǔn)確性還有待提高。本節(jié)課的學(xué)生層次大致分為以下幾類：

1.學(xué)困生：這部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，聽力理解能力和口語表達能力較弱。他們對新知識接受速度較慢，需要教師更多的耐心和個性化輔導(dǎo)。

2.中等生：這部分學(xué)生對英語有一定興趣，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，知識掌握較為零散，口語表達不夠流暢，需要通過練習(xí)提高實際運用能力。

3.學(xué)優(yōu)生：這部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的熱情，基礎(chǔ)知識扎實，能夠靈活運用所學(xué)知識進行交流。他們需要教師提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以保持學(xué)習(xí)的興趣和動力。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中存在以下特點：

1.知識方面：學(xué)生已掌握一些基礎(chǔ)單詞和句型，但對某些新單詞的發(fā)音和拼寫可能存在困難。

2.能力方面：學(xué)生的聽說能力有待提高，尤其是在實際情境中的語言運用能力。此外，學(xué)生的書寫規(guī)范性和書寫速度也需要加強。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團隊合作和自主學(xué)習(xí)方面有一定基礎(chǔ)，但仍需在時間管理和學(xué)習(xí)方法上得到指導(dǎo)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能在課堂上注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果；部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版（三起）英語四年級上冊教材，包括Unit2Lesson7的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同物品的圖片，用于幫助學(xué)生理解和記憶單詞；以及相關(guān)的視頻片段，展示日常對話場景，以增強學(xué)生的口語實踐能力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，用于播放聽力練習(xí)材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行互動練習(xí)；在黑板上準(zhǔn)備空白區(qū)域，用于展示單詞和句型，便于學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.播放一段與Unit2Lesson7主題相關(guān)的英語歌曲或動畫片段，吸引學(xué)生的注意力。

2.提問學(xué)生：“Whatdidyouseeinthevideo/song?”引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻或歌曲中的內(nèi)容。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouthomeworkandtalkaboutitinEnglish.”

**講授新課（用時10分鐘）**

1.教師展示教材中的圖片，如學(xué)生做作業(yè)的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.教師講解新單詞和句型，如：“homework”、“domyhomework”、“finishmyhomework”等。

3.通過示范，展示如何用新句型進行對話，例如：“Whatareyoudoing?Iamdoingmyhomework.”

4.學(xué)生跟讀并模仿教師的示范，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

**鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個物品，用英語描述并詢問其他小組：“What'sthis?”

2.小組內(nèi)互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.全班展示：每組派代表進行展示，其他學(xué)生判斷并糾正錯誤。

4.完成教材中的練習(xí)題，包括聽力、填空和匹配等，以鞏固對新知識的掌握。

**課堂提問（用時10分鐘）**

1.提問：“Whatisyourfavoritesubject?Why?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的喜好。

2.學(xué)生回答后，教師提問：“Doyoulikedoinghomework?Whyorwhynot?”

3.學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師鼓勵學(xué)生用新學(xué)的句型進行表達。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.教師提問：“Howdoyouorganizeyourhomeworktime?”引導(dǎo)學(xué)生討論時間管理。

2.學(xué)生分組討論，每組提出一個建議，如：“Setatimertofinisheachtask.”

3.小組代表向全班分享建議，教師點評并總結(jié)。

**總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

2.提出拓展活動：“Writeashortparagraphaboutyourhomeworkroutine.”學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.課后作業(yè)布置：“Prepareasmallpresentationaboutyourfavoritesubjectandwhyyoulikeit.”

**教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作和拓展活動，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂互動性。

-通過拓展活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

-及時進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠熟練掌握與作業(yè)相關(guān)的詞匯，如homework、finish、do、subject等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進行簡單的英語交流。

2.**句型運用**：學(xué)生能夠運用新學(xué)的句型進行簡單的對話，如"What'sthis?""It'sa...";"Whatareyoudoing?""Iamdoingmyhomework."；"What'syourfavoritesubject?""It's...because..."。這些句型的運用能力在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中得到了體現(xiàn)。

3.**聽力理解**：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解簡單的英語指令和對話內(nèi)容，提高了聽力理解能力。這種能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)英語聽力的要求。

4.**口語表達**：學(xué)生在課堂上的小組討論和全班展示環(huán)節(jié)中，能夠用英語流利地表達自己的觀點，提高了口語表達能力。這種能力的提升有助于學(xué)生在實際生活中更好地運用英語進行溝通。

5.**閱讀理解**：通過完成教材中的練習(xí)題，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力。他們在閱讀過程中能夠抓住關(guān)鍵信息，理解文章大意，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.**寫作能力**：在拓展活動中，學(xué)生能夠根據(jù)教師布置的寫作任務(wù)，獨立完成一篇短文。這有助于提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何自主學(xué)習(xí)，如制定學(xué)習(xí)計劃、查找資料、總結(jié)歸納等。這種能力的提升有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的要求。

8.**合作學(xué)習(xí)意識**：在小組活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

9.**時間管理能力**：在討論如何組織作業(yè)時間時，學(xué)生能夠提出合理的時間管理建議，如設(shè)定目標(biāo)、合理安排時間等。這有助于提高他們的時間管理能力。

10.**問題解決能力**：在課堂提問和拓展活動中，學(xué)生能夠積極思考，提出問題并嘗試解決問題。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。板書設(shè)計①**本文重點知識點**

-單詞：homework,finish,do,subject

-句型：What'sthis?It'sa...;Whatareyoudoing?Iamdoingmyhomework;What'syourfavoritesubject?It's...because...

②**詞**

-homework：作業(yè)

-finish：完成

-do：做

-subject：科目

③**句**

-What'sthis?It'sa...(這是什么？這是一...)

-Whatareyoudoing?Iamdoingmyhomework.(你在做什么？我在做作業(yè)。)

-What'syourfavoritesubject?It's...because...(你最喜歡的科目是什么？因為它...)

-Thisis...;Thatis...(這是...；那是一...)教學(xué)反思今天的英語課過得還挺順利，但我感覺還有一些地方可以改進。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺吸引學(xué)生的，尤其是通過視頻的方式，讓他們在輕松的氛圍中進入了今天的學(xué)習(xí)主題。不過，我也注意到有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容理解得不夠深入，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實。所以，我打算在以后的課堂中，增加一些與視頻內(nèi)容相關(guān)的提問，讓學(xué)生在觀看的同時，也能積極思考。

在講授新課的部分，我盡量用簡單的語言和動作來解釋單詞和句型，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下這些單詞和句型時，學(xué)生的注意力更加集中。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能因為害怕出錯而不愿意開口說英語。因此，我需要在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓他們在犯錯中學(xué)習(xí)，不要害怕犯錯誤。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行對話練習(xí)，這樣既能提高他們的口語能力，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組的成員并沒有積極參與到討論中，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε卤粍e人評價。我需要找到一種方法，讓每個學(xué)生都能在小組活動中找到自己的位置，感受到自己的價值。

課堂提問時，我嘗試了不同的方式來激發(fā)學(xué)生的思考，比如提出開放性問題，讓他們從不同的角度來回答。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，總是依賴于書本上的答案，缺乏自己的見解。這讓我意識到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在拓展活動中，我布置了讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己作業(yè)習(xí)慣的短文。這個活動旨在提高他們的寫作能力，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作的思路并不清晰，不知道如何組織語言。我需要在接下來的教學(xué)中，加強對寫作技巧的指導(dǎo)，幫助他們建立良好的寫作