《加與減-里程表（二）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

《加與減——里程表（二）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《加與減——里程表（二）》是2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞加法和減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用展開(kāi)，包括計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的進(jìn)位與退位，以及解決與里程表相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加減法運(yùn)算，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解兩位數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)里程表情境，感受符號(hào)在數(shù)學(xué)表達(dá)中的重要性。

3.增強(qiáng)模型意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)邏輯推理能力，在計(jì)算過(guò)程中，逐步形成嚴(yán)密的邏輯思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法及在里程表問(wèn)題中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：進(jìn)位加法和退位減法在計(jì)算過(guò)程中的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的原理。

2.利用直觀教具，如計(jì)數(shù)器、數(shù)位表等，幫助學(xué)生可視化計(jì)算過(guò)程。

3.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步突破難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)比較、分析、歸納等方法，形成自己的解題策略。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、電子黑板、計(jì)數(shù)器、數(shù)位表。

2.課程平臺(tái)：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示、在線練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片、故事情境圖、計(jì)算練習(xí)卡。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）展示一張里程表圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，提出問(wèn)題：“如果小明從家出發(fā)，走了5公里，然后又走了3公里，他一共走了多少公里？”

（2）通過(guò)問(wèn)題情境，引出本節(jié)課的主題——“加與減——里程表（二）”。

（3）明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，并能解決里程表相關(guān)問(wèn)題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）演示計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法過(guò)程，例如：23+15。

（2）講解進(jìn)位加法的計(jì)算法則，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)出計(jì)算步驟。

（3）展示退位減法的計(jì)算過(guò)程，例如：28-17。

（4）講解退位減法的計(jì)算法則，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)出計(jì)算步驟。

（5）利用數(shù)位表和計(jì)數(shù)器，直觀演示進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算過(guò)程。

（6）結(jié)合里程表情境，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）針對(duì)練習(xí)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行集體糾錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，提高解題能力。

（3）選取幾道具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生展示解題過(guò)程，分享解題思路。

（4）教師針對(duì)學(xué)生解答中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解題過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，如進(jìn)位和退位的處理、運(yùn)算順序等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）要求學(xué)生完成一份里程表相關(guān)的小調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

（3）提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能方面：

學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算方法。

學(xué)生能夠正確運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算里程表上的距離、計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零等。

學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)位表和計(jì)數(shù)器等工具，直觀理解進(jìn)位和退位的計(jì)算過(guò)程。

2.過(guò)程與方法方面：

學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何與他人交流思想，共同解決問(wèn)題。

學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高了動(dòng)手操作能力和計(jì)算速度。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境，提高了生活數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生在解決里程表相關(guān)問(wèn)題時(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)了克服困難的意志品質(zhì)。

學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.邏輯思維能力方面：

學(xué)生在解決兩位數(shù)加減法問(wèn)題時(shí)，能夠逐步形成嚴(yán)密的邏輯思維，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)會(huì)了觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維方法，提高了數(shù)學(xué)思維能力。

學(xué)生在總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容時(shí)，能夠條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠根據(jù)題目要求，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新解題方法。

學(xué)生在完成里程表相關(guān)的小調(diào)查報(bào)告時(shí)，能夠主動(dòng)收集信息，分析數(shù)據(jù)，提出自己的見(jiàn)解。

學(xué)生在課堂討論中，能夠提出有創(chuàng)意的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)，能夠總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)的效果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并在未來(lái)的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)方法。以下是我對(duì)《加與減——里程表（二）》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了里程表圖片作為情境，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)圖片的理解不夠深入，導(dǎo)致課堂參與度不高。今后，我會(huì)嘗試使用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情境，比如使用學(xué)校附近的地圖，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

在講授新知環(huán)節(jié)，我采用了演示和講解相結(jié)合的方法，但部分學(xué)生反映這樣的講解過(guò)于抽象，難以理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多直觀教具的使用，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生在操作中理解加法和減法的原理。

2.教學(xué)方法與策略反思：

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，容易混淆加法和減法的應(yīng)用場(chǎng)景。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有針對(duì)性的練習(xí)題，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活案例，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握不同情境下的運(yùn)算方法。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的總結(jié)能力有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，以提高他們的總結(jié)歸納能力。

3.學(xué)生反饋與改進(jìn)：

通過(guò)課后與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法和退位減法仍存在困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些難點(diǎn)知識(shí)的講解，同時(shí)設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)資源利用反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我使用了多種教學(xué)資源，如電子黑板、視頻等，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的依賴(lài)性較強(qiáng)，影響了他們的動(dòng)手操作