2024-2025學(xué)年高中生物課時(shí)作業(yè)16生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)含解析新人教版必修3

PAGEPAGE9課時(shí)作業(yè)16生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中和在生物群落中的主要存在形式分別是()A．碳酸鹽和二氧化碳、二氧化碳B．含碳有機(jī)物、二氧化碳C．碳酸鹽和二氧化碳、含碳有機(jī)物D．二氧化碳、葡萄糖解析：碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中的存在形式主要是碳酸鹽和二氧化碳，碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有機(jī)物。答案：C2．在生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)碳循環(huán)起確定作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()A．微生物的分解作用B．綠色植物的光合作用和微生物的分解作用C．動(dòng)物的呼吸作用D．煤和石油的燃燒解析：生態(tài)系統(tǒng)中的碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間是以CO2的形式循環(huán)的，而無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2必需通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，才能被消費(fèi)者利用；生產(chǎn)者和消費(fèi)者中的有機(jī)物一部分可以通過(guò)自身的呼吸作用將碳回來(lái)到無(wú)機(jī)環(huán)境中，還可以通過(guò)微生物的分解作用，將動(dòng)植物遺體、排出物和殘落物中的有機(jī)物分解成CO2，返回?zé)o機(jī)環(huán)境，B項(xiàng)正確。答案：B3．(2024年福建泉州一中期中)在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是()A．二氧化碳 B．碳酸鹽C．碳酸 D．碳水化合物解析：在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是二氧化碳，A項(xiàng)正確。答案：A4．下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．冬季北方人呼吸產(chǎn)生的CO2能供應(yīng)南方植物光合作用B．大力開(kāi)發(fā)和運(yùn)用清潔能源，能削減CO2釋放量C．碳元素和能量都能從植物傳遞給各種動(dòng)物D．提倡低碳生活方式的主要方法是提高人均綠地面積解析：生物圈中物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點(diǎn)，A正確。清潔能源中碳含量少，氫含量多，供能時(shí)產(chǎn)生CO2少，B正確。植物中的碳元素和能量以有機(jī)物的形式傳遞給動(dòng)物，C正確。提倡低碳生活方式的主要方法是開(kāi)發(fā)新能源，削減CO2的排放量，D錯(cuò)誤。答案：D5．溫室效應(yīng)是因?yàn)榇髿庵卸趸嫉暮靠焖僭黾有纬傻?，?010年上海世博會(huì)給我們供應(yīng)一個(gè)將來(lái)“低碳城市”的縮影。下列有關(guān)溫室效應(yīng)的敘述，不恰當(dāng)?shù)氖?)A．植樹(shù)造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的最主要措施B．削減化石燃料的大量燃燒是解決溫室效應(yīng)的主要措施C．碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式循環(huán)D．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用和化能合成作用將碳固定到生物群落中解析：人類(lèi)大量燃燒煤和石油等化石燃料，使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年而積存的碳元素，在很短的時(shí)間內(nèi)釋放出來(lái)，打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，使大氣中二氧化碳的含量快速增加，形成溫室效應(yīng)，所以解決溫室效應(yīng)最主要的措施是削減煤和石油等化石燃料的燃燒。答案：A6．下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，數(shù)字表示碳的流淌過(guò)程。下列敘述正確的是()A．圖中A為分解者，B為消費(fèi)者B．大力增加過(guò)程①可肯定程度緩解溫室效應(yīng)C．經(jīng)過(guò)程③的碳全部?jī)?chǔ)存于B體內(nèi)的有機(jī)物中D．農(nóng)業(yè)上的中耕松土可以加強(qiáng)過(guò)程⑦解析：依題意并結(jié)合圖示分析可知：A表示大氣中的CO2庫(kù)(無(wú)機(jī)環(huán)境)，B為消費(fèi)者，C為分解者，A錯(cuò)誤；溫室效應(yīng)形成的緣由是化石燃料短時(shí)間內(nèi)燃燒使大氣中CO2含量增加，打破了碳循環(huán)的平衡，過(guò)程①主要為生產(chǎn)者的光合作用，因此大力增加過(guò)程①可肯定程度緩解溫室效應(yīng)，B正確；過(guò)程③為消費(fèi)者的攝食作用，不能被消化的食物殘?jiān)约S便的形式排到環(huán)境中，所以經(jīng)過(guò)程③的碳只有部分儲(chǔ)存于B體內(nèi)的有機(jī)物中，C錯(cuò)誤；過(guò)程⑦為消費(fèi)者的呼吸作用，農(nóng)業(yè)上的中耕松土可以促進(jìn)生產(chǎn)者的根細(xì)胞對(duì)無(wú)機(jī)鹽的汲取，不能加強(qiáng)過(guò)程⑦，D錯(cuò)誤。答案：B7．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是()A．D代表生產(chǎn)者，A代表CO2B．碳元素在A、D間以含碳有機(jī)物的形式傳遞C．A、B、D共同構(gòu)成一個(gè)群落D．若圖中的“→”僅表示CO2的流淌方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有③④⑦解析：A～D分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、大氣中的CO2庫(kù)，A錯(cuò)誤；碳元素在A、D之間以CO2的形式傳遞，B錯(cuò)誤；圖中A、B、C共同構(gòu)成一個(gè)群落，C錯(cuò)誤；①②⑤⑥過(guò)程以CO2的形式傳遞，③④⑦以含碳有機(jī)物的形式傳遞，D正確。答案：D8．(2024年江蘇鹽城中學(xué)高三一輪檢測(cè))如今低碳生活、綠色經(jīng)濟(jì)已成為人類(lèi)共同的目標(biāo)。下圖是碳循環(huán)的部分過(guò)程，下列有關(guān)分析不正確的是()A．過(guò)程①②中能量以CO2為載體進(jìn)行流淌B．植樹(shù)造林有助于增加過(guò)程②而削減大氣中CO2的含量C．削減對(duì)過(guò)程③的依靠是緩解溫室效應(yīng)的重要措施D．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡解析：能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中，因此能量不是以CO2為載體進(jìn)行流淌的，A錯(cuò)誤；植樹(shù)造林，有利于植物通過(guò)增加過(guò)程②光合作用汲取大氣中的CO2，從而削減CO2的含量，B正確；導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要緣由是化石燃料的燃燒排放大量CO2，因此削減對(duì)過(guò)程③的依靠是緩解溫室效應(yīng)的重要措施，C正確；由于溫室氣體CO2增多造成溫室效應(yīng)，低碳生活方式削減大氣中的CO2，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，D正確。答案：A9．為探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛，下列各項(xiàng)構(gòu)成了一個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中不符合試驗(yàn)?zāi)康牡牟襟E是()A．可選擇帶有落葉的土壤為試驗(yàn)材料，篩出落葉和土壤B．將落葉平均分成兩份，把土壤也平均分成兩份C．將滅菌的土壤設(shè)為試驗(yàn)組，不做處理的土壤設(shè)為比照組D．將落葉分別埋入兩組土壤中，視察腐爛狀況解析：本題是通過(guò)試驗(yàn)探究土壤微生物對(duì)落葉的分解作用，先找出試驗(yàn)?zāi)康?，然后依?jù)試驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)試驗(yàn)，并結(jié)合選項(xiàng)描述分析推斷。分解落葉的微生物往往在含有落葉的土壤中分布較多，所以可選擇帶有落葉的土壤為試驗(yàn)材料，篩出落葉和土壤，A正確；由試驗(yàn)?zāi)康目芍囼?yàn)分兩組，一組試驗(yàn)組，一組比照組，所以要將落葉平均分成兩份，把土壤也平均分成兩份，B正確；應(yīng)將滅菌的土壤設(shè)為比照組，不做處理的土壤設(shè)為試驗(yàn)組，C錯(cuò)誤；將落葉分別埋入兩組土壤中，視察腐爛狀況，D正確。答案：C10．(2024年北京西城區(qū)測(cè)試)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是()注：①生產(chǎn)者呼吸釋放量②分解者呼吸釋放量③消費(fèi)者呼吸釋放量④生產(chǎn)者光合作用消耗量A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示B．②的量越小，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多C．該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化量的多少可用③表示D．該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等解析：④表示生產(chǎn)者光合作用消耗的CO2量，可表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多，分解者呼吸越旺盛，釋放的CO2量越多；生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化量大于③表示的呼吸量；生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量小于消耗量，這是因?yàn)檫€有一部分能量?jī)?chǔ)存在生物體內(nèi)。答案：A11．下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯(cuò)誤的是()A．甲是綠色植物，丙是肉食動(dòng)物B．圖中箭頭可以表示碳元素的流淌方向C．①②③過(guò)程中伴隨著能量的傳遞，其中丁所含的能量最少D．無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2可以來(lái)自細(xì)胞呼吸解析：A.圖中甲與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的關(guān)系是雙向的，說(shuō)明甲是生產(chǎn)者，為綠色植物；乙是初級(jí)消費(fèi)者；丙是次級(jí)消費(fèi)者，為肉食性動(dòng)物，甲乙丙都有箭頭指向丁，丁最可能是分解者，A正確；B.圖中箭頭表示碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式傳遞，在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式傳遞，B正確；C.依據(jù)題意分析可知甲是生產(chǎn)者，乙是初級(jí)消費(fèi)者，丙是次級(jí)消費(fèi)者，丁是分解者，所以食物鏈為甲→乙→丙，因此在能量流淌中丙獲得的能量是最少的，C錯(cuò)誤；D.無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2可以來(lái)自動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸和分解者的分解作用，也可以來(lái)自化石燃料的燃燒，D正確。答案：C12．下列關(guān)于碳循環(huán)及其應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是()A．碳在大氣圈內(nèi)的主要存在形式是二氧化碳，其循環(huán)與氮循環(huán)不同，帶有全球性B．碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的形式與在生物群落內(nèi)的流淌形式不同C．“低碳經(jīng)濟(jì)”是指以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式D．變更傳統(tǒng)生產(chǎn)模式，應(yīng)用“原料—產(chǎn)品—原料—產(chǎn)品”方法，有利于生物圈的物質(zhì)循環(huán)解析：氮循環(huán)也具有全球性；碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式流淌，在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式流淌；“原料—產(chǎn)品—原料—產(chǎn)品”模式可實(shí)現(xiàn)無(wú)廢料生產(chǎn)，既有利于物質(zhì)循環(huán)，又可減輕環(huán)境污染。答案：A13．氣候變更與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)親密相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換狀況。時(shí)期碳汲取量/(kgC·a－1)碳釋放量/(kgC·a－1)A1.20×10141.20×1014B1.20×10141.26×1014(1)生態(tài)系統(tǒng)碳的汲取主要是通過(guò)________________作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過(guò)________________作用實(shí)現(xiàn)的。(2)表中________________時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，緣由是________________。(3)由于過(guò)度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的________，導(dǎo)致大氣中________增加并引起全球氣候變更。(4)人們正在主動(dòng)開(kāi)發(fā)新能源以削減碳排放。如“葉綠素太陽(yáng)能電池”是仿照類(lèi)囊體汲取光能的特性而制造的，類(lèi)囊體汲取光能的過(guò)程發(fā)生在光合作用的________________階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的________________干脆發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。解析：(1)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行，CO2的汲取主要依靠光合作用實(shí)現(xiàn)，其次還有化能合成作用；CO2的釋放主要依靠呼吸作用實(shí)現(xiàn)，其次還有化石燃料的燃燒。(2)表中A時(shí)期碳汲取量等于碳釋放量，生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定，而B(niǎo)時(shí)期碳汲取量小于碳釋放量，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞。(3)過(guò)度的人工碳排放超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實(shí)力，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞。CO2排放的增加導(dǎo)致溫室效應(yīng)，引起全球氣候變更。(4)光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在類(lèi)囊體中，光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，其中有機(jī)物(葡萄糖)可作為發(fā)酵的干脆原料。答案：(1)光合呼吸(2)A碳的釋放量等于碳的汲取量(3)碳平衡CO2濃度(4)光反應(yīng)有機(jī)物14．下圖是某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流淌的示意圖，其中A、B、C構(gòu)成生物群落，a、b、c為碳元素的轉(zhuǎn)移量。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)從生物圈的角度分析，該同學(xué)繪制的示意圖并不完整，缺少的過(guò)程有________、________。(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________(填字母)所固定的太陽(yáng)能，C所代表的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是________。(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的特點(diǎn)是__________________________。(4)在夏季生長(zhǎng)旺盛的森林中，a、b、c三者之間的關(guān)系是a____________b＋c(填“>”或“＝”或“<”)。解析：(1)該圖缺少分解者的分解作用和呼吸作用。(2)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，C所代表的生物成分為次級(jí)消費(fèi)者。(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的特點(diǎn)是單向流淌、逐級(jí)遞減。(4)該生態(tài)系統(tǒng)還處于發(fā)展階段，生態(tài)系統(tǒng)輸入的碳元素總量大于全部生物獲得的碳元素之和，即該生態(tài)系統(tǒng)中a>b＋c。答案：(1)分解者的分解作用分解者的呼吸作用(2)A次級(jí)消費(fèi)者(3)單向流淌、逐級(jí)遞減(4)>15．如圖甲為一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖；表乙是對(duì)圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流淌狀況調(diào)查結(jié)果；圖丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類(lèi)對(duì)物質(zhì)與能量的利用狀況部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)大氣中二氧化碳的來(lái)源有三個(gè)，分別是動(dòng)植物的呼吸作用、________、________。若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流淌方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有________(填數(shù)字)。(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖，則D指的是__________，①過(guò)程表示的主要是________。(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量，則R表示的生物學(xué)含義是__________________________，每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)_______×102kJ·m－2·a－1。(4)圖丙若添上________________可以構(gòu)成生物群落，再添上__________________可以構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)。(5)圖丙表示人類(lèi)在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的________關(guān)系。解析：(1)大氣中二氧化碳的來(lái)源有三個(gè)，分別是動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用和化石燃料的燃燒。圖甲中的過(guò)程③④⑦表示碳以含碳有機(jī)物的形式在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞，不能表示二氧化碳的流淌方向。(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖，則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的大氣中的CO2庫(kù)，①過(guò)程表示的主要是光合作用。(3)表中的Pg表示同化作用固定的總能量，P