2024-2025學(xué)年新教材高中生物第1章走近細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位學(xué)案新人教版必修12

PAGE10-第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位課標(biāo)要求核心素養(yǎng)1.分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程。2.簡述生命活動與細(xì)胞的關(guān)系和生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。1.生命觀念——運(yùn)用生物學(xué)觀點相識生物的統(tǒng)一性。2.科學(xué)思維——歸納與概括生命活動與細(xì)胞的關(guān)系；認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。學(xué)問導(dǎo)圖新知預(yù)習(xí)·雙基夯實一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1．建立者：主要是德國科學(xué)家__施萊登__和__施旺__。2．內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由__細(xì)胞__發(fā)育而來，并由__細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物__所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個__相對獨立__的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞__分裂__產(chǎn)生的。3．意義(1)揭示了動物和植物的__統(tǒng)一性__，從而闡明白__生物界__的統(tǒng)一性。(2)對生物學(xué)發(fā)展的意義：①使生物學(xué)的探討進(jìn)入__細(xì)胞__水平，并為后來進(jìn)入__分子__水平打下基礎(chǔ)。②為__生物進(jìn)化論__的確立埋下了伏筆。二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)(一)生命活動離不開細(xì)胞1．生物體與細(xì)胞的關(guān)系(1)單細(xì)胞生物：依靠__單個細(xì)胞__就能完成各項生命活動的生物。(2)多細(xì)胞生物：依靠__各種分化的細(xì)胞__親密合作共同完成各項生命活動的生物。2．生理活動與細(xì)胞的聯(lián)系(1)生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)：__細(xì)胞代謝__。(2)生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)：__細(xì)胞增殖、分化__。(3)生物遺傳與變異的基礎(chǔ)：__細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變更__。(二)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1．寫出圖中各數(shù)字表示的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次名稱①__細(xì)胞__；②__組織__；③__系統(tǒng)__；④__種群__；⑤__群落__；⑥__生物圈__。2．種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)(1)種群和群落：在肯定的空間范圍內(nèi)，__同種生物__的全部個體形成的一個整體是種群，__不同種群__相互作用形成的更大整體是群落。(2)生態(tài)系統(tǒng)：在肯定的空間范圍內(nèi)，__群落和無機(jī)環(huán)境__相互作用形成的整體。┃┃活學(xué)巧練__■(1)細(xì)胞學(xué)說闡明白生物界的統(tǒng)一性。(√)(2)一切動植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。(√)(3)施旺的名言是“全部的細(xì)胞都來源于從前存在的細(xì)胞”。(×)(4)最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。(√)(5)最大的生命系統(tǒng)是生物圈。(√)(6)全部生物都具有生命系統(tǒng)的全部結(jié)構(gòu)層次。(×)(7)病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(×)(8)一個池塘中的全部魚、全部生物分別屬于生命系統(tǒng)的種群、群落。(×)思索：1．細(xì)胞學(xué)說主要闡明白細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？提示：現(xiàn)代生物的細(xì)胞都是遠(yuǎn)古生物細(xì)胞的后代，小小的細(xì)胞內(nèi)部凝合著數(shù)十億年基因的繼承和變更。細(xì)胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明白生物界的統(tǒng)一性。2．通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)覺具有哪些特點？提示：(1)重視視察和實證；(2)科學(xué)發(fā)覺須要歸納和概括；(3)科學(xué)的發(fā)覺依靠于技術(shù)的進(jìn)步；(4)科學(xué)學(xué)說的建立往往要經(jīng)驗不斷修正和完善的過程。3．為什么說細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)？提示：比細(xì)胞更小的系統(tǒng)，如分子、原子不能獨立完成生命活動，生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上的。4．為什么病毒不屬于生命系統(tǒng)？提示：因為病毒不能獨立進(jìn)行生命活動。學(xué)霸記憶·素養(yǎng)積累重點呈現(xiàn)1．細(xì)胞學(xué)說闡明白動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，并且都以細(xì)胞為生命活動的基本單位。2．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是不同層次的生命系統(tǒng)。3．各層次生命系統(tǒng)的形成、維系和運(yùn)轉(zhuǎn)都是以細(xì)胞為基礎(chǔ)的，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。課內(nèi)探究·名師點睛學(xué)問點細(xì)胞學(xué)說1．細(xì)胞學(xué)說建立的過程科學(xué)家時間貢獻(xiàn)不足維薩里(比)、比夏(法)1543年在器官、組織水平探討生命未深化到細(xì)胞水平羅伯特·虎克(英)1665年用顯微鏡發(fā)覺并命名了細(xì)胞視察到的是死細(xì)胞列文虎克(荷蘭)、馬爾比基(意)17世紀(jì)用顯微鏡視察到了不同的活細(xì)胞未用“細(xì)胞”來描述其發(fā)覺施萊登(德)1838年提出“細(xì)胞是植物體的基本單位，新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”未與動物界相聯(lián)系施旺(德)1839年提出“一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”未搞清細(xì)胞的來源耐格里19世紀(jì)發(fā)覺新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果未上升到理論水平魏爾肖(德)1858年總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命的繁殖2.細(xì)胞學(xué)說建立過程的啟示通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)展具有以下特點：科學(xué)發(fā)覺是很多科學(xué)家共同參加、共同努力的結(jié)果；科學(xué)的發(fā)覺依靠于技術(shù)的進(jìn)步；科學(xué)發(fā)覺須要理性思維與試驗的結(jié)合；科學(xué)理論的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。拓展(1)細(xì)胞學(xué)說僅涉及動植物細(xì)胞，不涉及原核生物、真菌和病毒等。(2)新細(xì)胞并非全部來自老細(xì)胞，如通過細(xì)胞融合的方法也可以產(chǎn)生新細(xì)胞。(3)歸納法是指由一系列詳細(xì)事實推出一般結(jié)論的思維方法。歸納法的分類見下表：定義例子完全歸納法是以某類中每一對象(或子類)都具有或不具有某一屬性為前提，推出以該類對象全部具有或不具有該屬性為結(jié)論的歸納推理視察了全部類型的植物細(xì)胞，并發(fā)覺它們都有細(xì)胞核，得出植物細(xì)胞都具有細(xì)胞核的結(jié)論不完全歸納法是依據(jù)一類事物中的部分對象具有(或不具有)某種屬性，從而得出該類事物全部對象都具有(或不具有)某種屬性的思維方法依據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論┃┃典例剖析__■典例1(2024·青島檢測)關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，錯誤的是(A)A．它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性B．建立者主要是施萊登和施旺C．顯微鏡的獨創(chuàng)是細(xì)胞學(xué)說建立過程的重要一環(huán)D．細(xì)胞學(xué)說是多位科學(xué)家在探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的解析：細(xì)胞學(xué)說揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性，并未揭示細(xì)胞的多樣性，A錯誤；細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是施萊登和施旺，B正確；顯微鏡的獨創(chuàng)讓人們干脆視察到了組成動植物的結(jié)構(gòu)單位——細(xì)胞，進(jìn)而得出一切動植物都由細(xì)胞構(gòu)成，都是由細(xì)胞發(fā)育而來，C正確；細(xì)胞學(xué)說是多位科學(xué)家在探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的，D正確。┃┃變式訓(xùn)練__■1．(2024·杭州質(zhì)檢)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其內(nèi)容的敘述，錯誤的是(A)A．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都是由一個細(xì)胞或多個細(xì)胞組成的C．全部的細(xì)胞必定是由已存在的活細(xì)胞產(chǎn)生的D．細(xì)胞學(xué)說主要闡明白生物界的統(tǒng)一性解析：細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞不是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容。學(xué)問點細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)一、生命活動離不開細(xì)胞1．單細(xì)胞生物能夠獨立完成生命活動草履蟲是單細(xì)胞生物，一個細(xì)胞就是一個生物體。草履蟲細(xì)胞膜的外周具有纖毛，纖毛有規(guī)律地?fù)u擺，使其在水中游動。草履蟲的細(xì)胞分裂，使其一分為二，由一個草履蟲變?yōu)閮蓚€草履蟲，這事實上是草履蟲的繁殖。草履蟲可以通過口溝吞下細(xì)菌等食物，消化后的食物殘渣由胞肛排出細(xì)胞外。從以上可以看出，單細(xì)胞生物的各項生命活動都是由細(xì)胞完成的。2．多細(xì)胞生物的各個細(xì)胞是怎樣協(xié)同進(jìn)行生命活動的？人完成縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個部分構(gòu)成。而這些結(jié)構(gòu)的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞——神經(jīng)元。沒有神經(jīng)細(xì)胞，感受器就不能產(chǎn)生興奮，即使有興奮也不能傳導(dǎo)(因為神經(jīng)纖維也是神經(jīng)細(xì)胞的一部分)，神經(jīng)中樞也是由功能相同的神經(jīng)元集中在一起，共同完成人體某一生理功能的調(diào)整作用的。沒有神經(jīng)細(xì)胞，人體的反射就不能完成。3．病毒的生命活動為什么離不開細(xì)胞？病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在它侵入宿主細(xì)胞之前，它不能繁殖，連新陳代謝活動都沒有。一旦侵入宿主細(xì)胞，它的核酸分子就能與宿主細(xì)胞的核酸分子整合，借助宿主細(xì)胞的一套生命物質(zhì)系統(tǒng)復(fù)制自己，大量繁殖，這明顯表現(xiàn)出了生命的特點。4．生物的生命活動離不開細(xì)胞實例一覽表生物生物類型生命活動說明草履蟲單細(xì)胞生物運(yùn)動和繁殖單細(xì)胞生物具有生命的基本特征人多細(xì)胞生物生殖和發(fā)育多細(xì)胞生物的生命活動是從一個細(xì)胞起先的，其生長和發(fā)育也是建立在細(xì)胞的分裂和分化基礎(chǔ)上的縮手反射反射等神經(jīng)活動須要多種細(xì)胞的參加免疫免疫作為機(jī)體對入侵病原微生物的一種防衛(wèi)反應(yīng)，須要淋巴細(xì)胞的參加人類免疫缺陷病毒(HIV)非細(xì)胞形態(tài)的生物侵入人體的淋巴細(xì)胞病毒在活細(xì)胞中繁殖二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1．生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次的概念結(jié)構(gòu)層次概念細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位組織由形態(tài)相像、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞結(jié)合在一起器官不同的組織依據(jù)肯定的次序結(jié)合在一起系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據(jù)肯定的次序結(jié)合在一起個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)協(xié)作共同完成困難的生命活動的生物。單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成個體種群在肯定的空間范圍內(nèi)，同種生物的全部個體形成的一個整體群落在肯定的空間范圍內(nèi)，全部的種群組成一個群落(包括該區(qū)域內(nèi)全部的動物、植物、微生物)生態(tài)系統(tǒng)生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體生物圈地球上全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和2.圖解3．生命系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)層次間關(guān)系的分析①細(xì)胞→個體，體現(xiàn)了高等多細(xì)胞生物個體的發(fā)育歷程，同時體現(xiàn)了生命進(jìn)化歷程，即由單細(xì)胞進(jìn)化到多細(xì)胞。②個體→種群→群落，體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系。③群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，體現(xiàn)了生物與其生活環(huán)境的關(guān)系。特殊提示：(1)人們生活中對某類生物的統(tǒng)稱并不能精確地代表某種生物。如蛇類、羊、草、樹等就不屬于分類學(xué)名詞，再如魚、鳥、昆蟲等名詞代表的也不是一種生物。但像眼鏡王蛇、山羊、蒲公英、馬尾松、草魚、喜鵲、東亞飛蝗等就是明確的物種名。由此可推知“一個池塘中全部的魚”不是一個種群，而“一片農(nóng)田中的全部東亞飛蝗”就是一個種群。(2)種群與群落的區(qū)分：群落強(qiáng)調(diào)的是某一區(qū)域內(nèi)的全部生物構(gòu)成的群體。我們簡潔忽視的是其中的微生物，如“一片森林中的全部動物和植物構(gòu)成一個生物群落”就是典型的錯誤表述，正確的說法應(yīng)當(dāng)是“一片森林中的全部動物、植物及各種微生物共同構(gòu)成了一個生物群落”，或干脆說成“一片森林中的全部生物構(gòu)成一個生物群落”。(3)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，雖然字面上只帶有其中最具代表性的某些生物，但它真正的含義包括該地區(qū)的生物群落和無機(jī)環(huán)境，如一片草原、一片森林、一個湖泊等，均應(yīng)理解為是對生態(tài)系統(tǒng)的描述。┃┃典例剖析__■典例2(2024·黃岡中學(xué)高一月考)細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的各個層次既層層相依，又有各自的組成、結(jié)構(gòu)、功能。下列有關(guān)說法正確的是(C)A．原子、分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B．每種生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次C．池塘中的水、陽光等是生命系統(tǒng)的一部分D．草原上的羊?qū)儆诜N群結(jié)構(gòu)層次解析：生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，分子、原子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A錯誤；植物沒有“系統(tǒng)”這一層次，單細(xì)胞生物不具有組織、器官、系統(tǒng)這三個結(jié)構(gòu)層次，B錯誤；生態(tài)系統(tǒng)包括生物和生物生活的無機(jī)環(huán)境，因此池塘中的水、陽光等屬于生命系統(tǒng)的一部分，C正確；草原上的羊不止一種，如山羊、綿羊等，因此不屬于種群，D錯誤。┃┃變式訓(xùn)練__■2．(不定項)(2024·邯鄲統(tǒng)考)小麥?zhǔn)俏覈狈降闹匾r(nóng)作物，有關(guān)麥田中生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是(CD)A．小麥?zhǔn)怯刹煌到y(tǒng)構(gòu)成的一種植物B．麥田中的全部植物和動物構(gòu)成一個群落C．麥田中生物最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞D．麥田土壤中的一個酵母菌既屬于細(xì)胞層次也屬于個體層次解析：植物沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，A錯誤；群落包括麥田中各種生物種群，B錯誤；麥田中生物最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，C正確；酵母菌是單細(xì)胞生物，故一個酵母菌既屬于細(xì)胞層次也屬于個體層次，D正確。指引迷津·撥云見日一、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的推斷1．依據(jù)生物種類進(jìn)行推斷(1)病毒雖然屬于生物，但不屬于生命系統(tǒng)的任何結(jié)構(gòu)層次，因為病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次。(2)單細(xì)胞生物同時屬于細(xì)胞層次和個體層次，無組織、器官、系統(tǒng)層次。(3)多細(xì)胞生物中的植物體只具有細(xì)胞、組織、器官、個體四個層次，動物體除這些層次外，還具有系統(tǒng)。2．看描述中是否有無機(jī)環(huán)境在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，除了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈具有無機(jī)環(huán)境外，其他都只有生物成分。所以，可以依據(jù)有無無機(jī)環(huán)境來推斷是否為生態(tài)系統(tǒng)或生物圈。典例3(2024·湖北省十堰市高一期末)探討神農(nóng)架自然愛護(hù)區(qū)內(nèi)金絲猴的數(shù)量變更，屬于探討生命系統(tǒng)的哪個結(jié)構(gòu)層次(B)A．個體 B．種群C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)解析：在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體形成種群，神農(nóng)架自然愛護(hù)區(qū)內(nèi)金絲猴屬于一個種群，因此探討其數(shù)量變更，屬于探討生命系統(tǒng)的種群層次。二、關(guān)注病毒病毒及其特征(1)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸(每種病毒只有一種核酸，DNA或RNA)構(gòu)成，在生物學(xué)分類上獨立成界。(2)病毒營寄生生活。因為缺乏細(xì)胞所具有的酶系統(tǒng)和能量，病毒只有在活細(xì)胞內(nèi)才具有生命現(xiàn)象。因此，人們培育病毒只能用活的宿主細(xì)胞，如用雞胚培育甲型H1N1禽流感病毒。(3)依據(jù)宿主的不同，可將病毒分為植物病毒(如煙草花葉病毒)、動物病毒(如流感病毒)和細(xì)菌病毒(如T4噬菌體)。典例4新冠病毒曾引起人們對病毒感染的恐慌。下列關(guān)于病毒的敘述中，不正確的是(B)A．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不能獨立生活B．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以沒有生命特征C．病毒必需在活細(xì)胞中繁殖D．病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)誕生命現(xiàn)象解析：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生活和繁殖都是在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的，離開了活細(xì)胞，病毒無法生存，A正確；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但具有遺傳變異、繁殖等生命特征，B錯誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中生存和繁殖，C正確；病毒的生命活動離不開細(xì)胞，病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)誕生命現(xiàn)象，D正確。解疑答惑問題探討?P21．提示：取肯定的生物組織進(jìn)行顯微視察。思索·探討?P31．提示：對細(xì)胞及其與生物體的關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的歸納與概括，進(jìn)而說明動植物體由細(xì)胞構(gòu)成。2．提示：可信，除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成。這一結(jié)論使人們相識到植物和動物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，從而在思想觀念上打破了植物學(xué)與動物學(xué)之間的壁壘。3．提示：是。細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，不僅說明白個體發(fā)育，也為生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。細(xì)胞學(xué)說主要揭示了生物界的統(tǒng)一性。4．提示：科學(xué)發(fā)覺是很多科學(xué)家共同參加、共同探討的結(jié)果；科學(xué)發(fā)覺的過程離不開技術(shù)的支持，如借助顯微鏡發(fā)覺細(xì)胞；科學(xué)發(fā)覺須要理性思維與試驗的結(jié)合，細(xì)胞學(xué)說建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。旁欄思索?P6提示：一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因為生命系統(tǒng)要能完成肯定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不行能完成生命活動的。思索·探討?P71．提示：葉的表皮細(xì)胞具有愛護(hù)功能；心肌細(xì)胞具有收縮功能，與心臟跳動有關(guān)。2．提示：冷箭竹的光合作用主要在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行，大熊貓的血液運(yùn)輸氧的功能是通過紅細(xì)胞完成的。3．提示：通過精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵。4．提示：是，生物圈由地球上全部生物及其生活的環(huán)境構(gòu)成。練習(xí)與應(yīng)用?P8一、概念檢測1．(1)√(2)√(3)√(4)√2.C3．提示：(1)人體皮膚細(xì)胞有上皮組織的細(xì)胞、角質(zhì)愛護(hù)層細(xì)胞和皮下結(jié)締組織細(xì)胞，具有愛護(hù)、感受環(huán)境刺激等功能；迎春葉橫切圖包括具有愛護(hù)功能的表皮細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞、進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞、具有運(yùn)輸功能的導(dǎo)管細(xì)胞和篩管細(xì)胞等。(2)共同點：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；區(qū)分：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁和葉綠體。(3)它們都由幾種組織相互結(jié)合而成，而且具有肯定的形態(tài)和功能。二、拓展應(yīng)用1．提示：部分植物細(xì)胞具有線粒體、部分動物細(xì)胞也具有線粒體，由此得出動植物細(xì)胞都具有線粒體等。應(yīng)留意例外狀況的可能，同時也須要對得出的一般結(jié)論進(jìn)行驗證。2．提示：病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，缺乏代謝所需的酶及能量，不能獨立生存，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存。3．提示：新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，說明新細(xì)胞來源于老細(xì)胞，即由老細(xì)胞進(jìn)化而來，體現(xiàn)了生物進(jìn)化的觀點。訓(xùn)練鞏固·課堂達(dá)標(biāo)1．(2024·廣平高一期中)下列生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次依據(jù)由簡潔到困難的依次排列的是(B)A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→個體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈D．細(xì)胞→組織→器官→個體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈解析：基本的生命系統(tǒng)層次是細(xì)胞，然后依據(jù)由小到大的依次，依次是組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)。2．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的建立和完善的描述，正確的是(C)A．1665年，英國科學(xué)家羅伯特·虎克視察了活細(xì)胞B．17世