軍訓(xùn)總結(jié)大會發(fā)言稿兩分鐘(共18)-發(fā)言稿

軍訓(xùn)總結(jié)大會發(fā)言稿兩分鐘(共18)-發(fā)言稿一、說教材

本文《軍訓(xùn)總結(jié)大會發(fā)言稿兩分鐘（共18）-發(fā)言稿》在課文中的作用主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)言稿的撰寫技巧，掌握如何表達自己的觀點和情感，同時了解我國軍訓(xùn)的意義和目的。這篇發(fā)言稿在教材中具有很高的地位，它既是對軍訓(xùn)活動的總結(jié)，也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的一次鍛煉。主要內(nèi)容涵蓋了發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)、語言表達、邏輯思維等方面，旨在提高學(xué)生的口頭表達能力和自信心。

本文主要由以下幾個部分組成：

1.開篇：介紹發(fā)言稿的背景和目的，引起聽眾的興趣。

2.主體：闡述軍訓(xùn)的意義、收獲和感悟，展示學(xué)生的風(fēng)采。

3.結(jié)尾：表達對未來的信心和決心，激勵同學(xué)們繼續(xù)努力。

1.開篇：通過簡要介紹軍訓(xùn)總結(jié)大會的背景，讓學(xué)生明白發(fā)言稿的撰寫目的，激發(fā)他們的表達欲望。

2.主體：

a.軍訓(xùn)的意義：闡述軍訓(xùn)對學(xué)生成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、團結(jié)協(xié)作的精神。

b.收獲和感悟：分享在軍訓(xùn)過程中學(xué)到的東西，如紀律性、意志力、團隊精神等，展示學(xué)生的成長和進步。

c.學(xué)生風(fēng)采：介紹在軍訓(xùn)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣意識。

3.結(jié)尾：表達對未來的信心和決心，鼓勵同學(xué)們將軍訓(xùn)中的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚光大，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力。

二、說教學(xué)目標

學(xué)習(xí)本課需要達到以下教學(xué)目標：

1.知識與技能：

a.了解發(fā)言稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧。

b.學(xué)會運用生動的語言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法表達自己的觀點和情感。

c.掌握如何在發(fā)言稿中合理安排內(nèi)容，使文章具有邏輯性和說服力。

2.過程與方法：

a.通過分析本文，學(xué)習(xí)如何撰寫發(fā)言稿，提高口頭表達能力。

b.通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.感受軍訓(xùn)的意義和價值，增強學(xué)生的集體榮譽感和使命感。

b.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、積極向上的精神風(fēng)貌。

三、說教學(xué)重難點

本文的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)發(fā)言稿的撰寫技巧，包括結(jié)構(gòu)安排、語言表達和邏輯思維等方面。教學(xué)難點是如何引導(dǎo)學(xué)生將自己在軍訓(xùn)中的感悟和收獲融入到發(fā)言稿中，使之具有真實感和感染力。

在教學(xué)中，需要重點關(guān)注以下方面：

1.發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生明確發(fā)言稿的開篇、主體和結(jié)尾，使文章層次分明、條理清晰。

2.語言表達：教授學(xué)生運用生動、貼切的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，提高發(fā)言稿的表達效果。

3.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使發(fā)言稿具有說服力和感染力。

4.情感融入：引導(dǎo)學(xué)生深入思考軍訓(xùn)的收獲和感悟，將其融入發(fā)言稿中，使之更具真實感和感染力。

四、說教法

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃采用以下幾種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

1.啟發(fā)法：

-通過提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“軍訓(xùn)對你來說意味著什么？”“你在軍訓(xùn)中最大的收獲是什么？”

-采用情景模擬，讓學(xué)生設(shè)想自己站在軍訓(xùn)總結(jié)大會上發(fā)言，增強他們的代入感和責(zé)任感。

-亮點：我會在啟發(fā)過程中注重學(xué)生的個體差異，對不同的學(xué)生提出不同深度和難度的問題，確保每個學(xué)生都能在思考中進步。

2.問答法：

-在課堂上進行互動提問，鼓勵學(xué)生積極回答，通過問答形式鞏固知識點。

-設(shè)計開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，例如：“如何將軍訓(xùn)中的經(jīng)驗應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中？”

-亮點：我會適時給予學(xué)生積極的反饋，增強他們的自信心，同時通過學(xué)生的回答，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.分組合作法：

-將學(xué)生分成小組，每組共同完成一份發(fā)言稿的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-在小組內(nèi)部進行角色扮演，模擬發(fā)言場景，提高學(xué)生的實際操作能力。

-亮點：在小組合作中，我會強調(diào)每個成員的責(zé)任和貢獻，確保每個學(xué)生都能在合作中學(xué)習(xí)和成長。

4.案例分析法：

-提供優(yōu)秀的發(fā)言稿案例，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和語言特點，從中學(xué)習(xí)撰寫技巧。

-對比不同風(fēng)格的發(fā)言稿，討論其效果和適用場合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-亮點：我選擇的案例將緊密結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗，使其能夠直觀感受到優(yōu)秀發(fā)言稿的標準和特點。

5.板書設(shè)計：

-在黑板上明確展示發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)框架，如開篇、主體、結(jié)尾，以及各部分的關(guān)鍵要素。

-使用不同顏色的粉筆標出重點詞匯和表達技巧，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-亮點：我的板書設(shè)計將簡潔明了，突出教學(xué)重難點，同時留有空間記錄學(xué)生的想法和反饋。

五、說學(xué)法

在實施教學(xué)前，我們需要了解學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，以便選擇合適的學(xué)習(xí)方法。以下是對學(xué)生學(xué)情的分析及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了軍訓(xùn)活動，對軍訓(xùn)有一定的認識和感悟，但可能缺乏將其表達出來的經(jīng)驗和技巧。

-學(xué)生在語言表達和邏輯思維方面能力參差不齊，需要個性化的指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動和實踐活動，但注意力容易分散。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：提供相關(guān)范文和資料，讓學(xué)生通過閱讀理解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格。通過閱讀不同類型的發(fā)言稿，學(xué)生可以開闊視野，吸收多樣的表達方式。

-練習(xí)法：設(shè)計發(fā)言稿寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握撰寫技巧。練習(xí)可以包括填空、改寫、仿寫等多種形式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-互動討論法：

-組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點和寫作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。

-安排角色扮演活動，模擬發(fā)言場景，讓學(xué)生在實踐中提高表達能力和自信心。

-自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料，如網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等，以增強學(xué)習(xí)的主觀能動性。

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，總結(jié)自己在軍訓(xùn)中的體驗和收獲，為撰寫發(fā)言稿積累素材。

-互評互改法：

-學(xué)生之間相互評價發(fā)言稿，提出修改建議，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和寫作技巧。

-教師對學(xué)生的評價和修改提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進和完善自己的作品。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是達到教學(xué)目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我詳細設(shè)計的教學(xué)《軍訓(xùn)總結(jié)大會發(fā)言稿兩分鐘（共18）-發(fā)言稿》的過程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、視頻等資料回顧軍訓(xùn)的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-提出問題：“如果讓你在軍訓(xùn)總結(jié)大會上發(fā)言，你會說些什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)習(xí)發(fā)言稿結(jié)構(gòu)（10分鐘）

-分發(fā)發(fā)言稿示例，讓學(xué)生觀察并總結(jié)發(fā)言稿的基本結(jié)構(gòu)。

-講解發(fā)言稿的開篇、主體、結(jié)尾三個部分的功能和寫作要點。

-板書展示發(fā)言稿結(jié)構(gòu)框架，強化學(xué)生記憶。

3.小組討論與分享（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論發(fā)言稿的撰寫思路和要點。

-每個小組分享自己的討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

4.實踐寫作（20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果和個人感悟，獨立撰寫發(fā)言稿。

-教師巡回指導(dǎo)，提供個性化幫助。

5.互評互改（15分鐘）

-學(xué)生相互交換發(fā)言稿，進行互評互改。

-教師選取幾篇有代表性的發(fā)言稿，組織全班同學(xué)進行評價和討論。

6.匯報展示（10分鐘）

-邀請幾位同學(xué)上臺朗讀自己的發(fā)言稿，展示學(xué)習(xí)成果。

-同學(xué)們對展示的發(fā)言稿進行評價，教師總結(jié)發(fā)言稿的優(yōu)點和需要改進之處。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

-鼓勵學(xué)生反思自己在寫作過程中的優(yōu)點和不足，為下次寫作做好準備。

8.布置作業(yè)

-根據(jù)課堂反饋，布置適量的課后作業(yè)，如完善發(fā)言稿、撰寫心得體會等。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，是基于以下幾點考慮，這些也是本節(jié)課的亮點：

1.結(jié)合實際經(jīng)驗：

-通過讓學(xué)生撰寫軍訓(xùn)總結(jié)大會發(fā)言稿，課程內(nèi)容與學(xué)生的實際經(jīng)驗緊密結(jié)合，使學(xué)生在寫作過程中能夠有話可說，有情可抒，增強了學(xué)習(xí)的針對性和實用性。

2.促進學(xué)生主動參與：

-教學(xué)過程中設(shè)計了小組討論、互評互改、匯報展示等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，積極表達，提高了學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.發(fā)展思維能力：

-課程要求學(xué)生在撰寫發(fā)言稿時進行深入思考，分析軍訓(xùn)的意義和自己的收獲，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.個性化教學(xué)：

-在教學(xué)過程中，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點和能力提供個性化的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

5.培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能