小學疫情期間家校合作工作職責

小學疫情期間家校合作工作職責在疫情期間，小學的家校合作顯得尤為重要。學校與家庭的緊密聯(lián)系不僅有助于學生的學習和心理健康，也為疫情防控提供了有力支持。以下是家校合作中各個崗位的職責與行為規(guī)范，旨在確保工作高效運作。一、校長崗位職責1.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)：在疫情期間，校長負責統(tǒng)籌學校的各項工作，確保疫情防控與教育教學的有序進行。2.信息傳達：及時向家長傳達學校的疫情防控政策、教學安排及相關通知，確保信息的透明與及時。3.資源調(diào)配：根據(jù)實際情況，合理調(diào)配學校資源，保障線上教學和線下防疫工作的順利開展。4.家校溝通：定期組織家長會，聽取家長意見，增進家校之間的理解與信任。5.心理疏導：關注師生及家長的心理健康，必要時提供心理輔導資源，幫助他們應對疫情帶來的壓力。二、班主任崗位職責1.日常管理：班主任負責班級的日常管理，確保學生在疫情期間的學習和生活有序進行。2.家校聯(lián)系：建立與家長的定期聯(lián)系機制，及時反饋學生的學習情況和心理狀態(tài)，促進家校合作。3.線上教學組織：組織和指導學生參與線上學習，確保每位學生都能順利接入學習平臺。4.疫情防控宣傳：向學生和家長宣傳疫情防控知識，增強他們的防疫意識和自我保護能力。5.關心關愛：關注學生的情緒變化，及時與家長溝通，提供必要的支持和幫助。三、教師崗位職責1.教學設計：根據(jù)疫情情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方式，確保學生的學習效果。2.作業(yè)布置：合理布置作業(yè)，關注學生的學習負擔，確保作業(yè)的適量與有效性。3.學習反饋：及時對學生的學習情況進行評估，給予反饋，幫助學生改進學習方法。4.家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，提供指導和建議。5.心理支持：關注學生的心理健康，必要時與班主任和家長溝通，提供支持。四、家長崗位職責1.積極配合：配合學校的疫情防控措施，確保孩子的健康與安全。2.學習支持：為孩子提供良好的學習環(huán)境，幫助他們適應線上學習的方式。3.信息反饋：及時向班主任反饋孩子的學習情況和心理狀態(tài)，促進家校之間的溝通。4.參與活動：積極參與學校組織的家長會和其他活動，增進與學校的聯(lián)系。5.心理關懷：關注孩子的情緒變化，給予必要的心理支持，幫助他們應對疫情帶來的影響。五、心理輔導教師崗位職責1.心理評估：對學生進行心理健康評估，了解他們在疫情期間的心理狀態(tài)。2.個別輔導：為有需要的學生提供個別心理輔導，幫助他們緩解焦慮和壓力。3.家長指導：為家長提供心理健康知識，指導他們?nèi)绾沃С趾⒆拥男睦斫】怠?.組織活動：組織心理健康教育活動，增強學生的心理素質和應對能力。5.信息收集：收集學生的心理健康信息，及時向學校反饋，促進學校的心理健康工作。六、后勤保障崗位職責1.環(huán)境衛(wèi)生：負責學校環(huán)境的衛(wèi)生和消毒工作，確保校園的安全與健康。2.物資保障：及時采購和發(fā)放防疫物資，保障師生的基本防護需求。3.設施維護：定期檢查學校的設施設備，確保其正常運轉，保障教學活動的順利進行。4.應急預