2 學(xué)會寬容 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

2學(xué)會寬容第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“學(xué)會寬容”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寬容的意義，學(xué)會在日常生活中寬容他人，提高道德素養(yǎng)。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動中體驗寬容的價值，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的道德觀念，理解寬容的重要性，提升自我反思能力，學(xué)會在沖突中尋求和解之道。發(fā)展學(xué)生的人際交往能力，增進(jìn)同理心，形成和諧的人際關(guān)系，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確寬容的定義及其在人際交往中的重要性。

-理解寬容他人與自我成長的關(guān)系。

-學(xué)會寬容的具體方法，如換位思考、控制情緒等。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解寬容的深度。例如，學(xué)生可能難以理解在某些情況下，寬容可能需要付出較大的犧牲或面對道德困境。

-難點二：實踐寬容的行為。學(xué)生可能難以在現(xiàn)實生活中將寬容付諸行動，特別是在面對沖突和矛盾時。

-難點三：寬容的自我調(diào)節(jié)。例如，學(xué)生可能難以在受到傷害或被誤解時保持寬容的心態(tài)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒和心態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寬容相關(guān)的圖片、案例視頻以及小組討論引導(dǎo)圖。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫空間。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于寬容的小故事視頻，引發(fā)學(xué)生對寬容的思考。

-提問引導(dǎo)：觀看視頻后，提問學(xué)生：“故事中的人物是如何展示寬容的？寬容對他們自己和他人有什么影響？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的看法，教師進(jìn)行簡要總結(jié)。

**二、講授新課（20分鐘**）

-重點講解：介紹寬容的定義、意義以及在人際交往中的作用。

-用時：5分鐘

-案例分析：分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考寬容的具體應(yīng)用。

-用時：5分鐘

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實踐寬容。

-用時：5分鐘

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬情境，體驗寬容的實踐。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

-練習(xí)活動：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行作答。

-用時：5分鐘

-小組分享：各小組展示練習(xí)成果，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

-互動問答：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對寬容的理解和應(yīng)用。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

-知識回顧：提問學(xué)生關(guān)于寬容的基本概念和重要性。

-應(yīng)用拓展：提問學(xué)生如何在現(xiàn)實生活中遇到?jīng)_突時保持寬容。

-反思總結(jié)：提問學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲和感悟。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

-創(chuàng)新活動：組織學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于寬容的宣傳海報或短劇，展示他們的創(chuàng)意和理解。

-用時：5分鐘

-教師點評：對學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵他們的創(chuàng)新思維。

-用時：5分鐘

**六、總結(jié)與反思（5分鐘**）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵他們在日常生活中實踐寬容。

**七、布置作業(yè)（5分鐘**）

-作業(yè)布置：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于寬容的日記，分享自己的感悟和體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和解釋寬容的定義及其在人際交往中的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分寬容與縱容、遷就的區(qū)別，理解寬容的深度和邊界。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對寬容的態(tài)度從最初的模糊到明確，認(rèn)識到寬容是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-學(xué)生開始反思自己在日常生活中是否能夠做到寬容，并對自己的行為進(jìn)行自我評估。

3.技能提升：

-學(xué)生學(xué)會換位思考，能夠從他人的角度理解問題，提高同理心。

-學(xué)生學(xué)會控制情緒，在面對沖突時能夠保持冷靜，運用寬容的態(tài)度解決問題。

4.行為實踐：

-學(xué)生能夠在日常生活中實踐寬容，如在與同學(xué)、朋友、家人發(fā)生矛盾時，嘗試?yán)斫夂驮弻Ψ健?/p>

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中能夠包容不同的意見和觀點，促進(jìn)團(tuán)隊的和諧與高效。

5.道德修養(yǎng)：

-學(xué)生道德素養(yǎng)得到提升，更加注重誠信、友善、尊重他人等品質(zhì)。

-學(xué)生開始關(guān)注社會問題，愿意為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

6.自我反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識到寬容不僅是對他人的尊重，也是自我成長的重要途徑。

-學(xué)生在遇到挫折和困難時，能夠保持積極的心態(tài)，運用寬容的精神面對挑戰(zhàn)。

7.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在角色扮演和創(chuàng)意活動中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考問題，提出獨特的解決方案。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠提出有見地的觀點，激發(fā)他人的思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗寬容的意義，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。

2.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，感受寬容在不同情境下的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和同理心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解寬容的概念和意義時，可能過于簡單，未能深入挖掘其背后的哲學(xué)思考和道德內(nèi)涵。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在討論和角色扮演中參與度不高，可能是因為對寬容的理解不夠深入或者缺乏自信。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解寬容時，結(jié)合哲學(xué)、心理學(xué)等知識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考寬容的深層含義，提高教學(xué)的深度。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更具吸引力的活動，如小組競賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生自評、互評、觀察記錄等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保評價的公正性和全面性。

4.結(jié)合實際案例：引入更多的實際案例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)寬容，提高他們解決實際問題的能力。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的道德成長，鼓勵家長在家庭中營造寬容的氛圍，形成教育合力。板書設(shè)計①寬容的定義

-寬容：對他人的錯誤或缺點給予諒解和寬容。

-寬容是一種美德，體現(xiàn)個人修養(yǎng)和道德水平。

②寬容的意義

-促進(jìn)人際關(guān)系的和諧

-增強(qiáng)個人的心理素質(zhì)

-培養(yǎng)良好的社會風(fēng)氣

③寬容的方法

-換位思考：設(shè)身處地為他人著想

-控制情緒：保持冷靜，避