陜西省2024九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元空氣物質(zhì)的構(gòu)成與組成2.4跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)探究水的組成的科學(xué)史并制作分子模型課件科學(xué)版

第二單元空氣、物質(zhì)的構(gòu)成與組成2.4跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)探究水的組成的科學(xué)史并制作分子模型目

錄CONTENTS011星題基礎(chǔ)練022星題中檔練033星題提升練

科學(xué)家探究物質(zhì)組成與構(gòu)成的歷程1.

根據(jù)已有知識(shí)，你認(rèn)為不能證明水的組成的是(

D

)A.

普里斯特利爆炸實(shí)驗(yàn)B.

1781年卡文迪什實(shí)驗(yàn)C.

1782年拉瓦錫實(shí)驗(yàn)D.

拉姆西發(fā)現(xiàn)稀有氣體氬D2345671

探究水的組成及變化2.

有關(guān)如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是(

C

)A.

甲實(shí)驗(yàn)中氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)B.

乙實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣C.

電解水實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫氣和氧氣組成的D.

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可證明水的組成C23456713.

[2024·西安模擬]如圖是探究水的組成的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回

答下列問題。(1)電源的負(fù)極是

(填“M”或“N”)端。(2)B管產(chǎn)生的氣體用

來(lái)檢驗(yàn)。M

帶火星的木條

2345671(3)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：

?

?。(4)本實(shí)驗(yàn)得出水是由

?。

氣

氫元素和氧元素組成的

2345671

電解水的微觀過程4.

[2024·西安新城區(qū)月考]如圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)從

觀察到的信息寫出所獲得的化學(xué)知識(shí)。(1)水是由

構(gòu)成的，化學(xué)反應(yīng)前后分子種

類

(填“改變”或“不變”)。(2)水是由

組成的，在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的種類

(填“改變”或“不變”)。水分子

改變

氫元素和氧元素

改變

23456715.

【創(chuàng)新題·新考法】用如圖所示裝置電解水，下列說法錯(cuò)

誤的是(

A

)A.

從M、N兩管口處收集的氣體的質(zhì)量比是

1∶8B.

水中可加入少量氫氧化鈉溶液以增強(qiáng)導(dǎo)電性C.

將帶火星的木條放在M管口處，木條會(huì)復(fù)燃D.

N管口處收集的氣體，靠近火焰，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲，說明不純A23456716.

[2024·連云港模擬改編]為了深入地認(rèn)識(shí)物質(zhì)，初步理解化學(xué)現(xiàn)象的

本質(zhì)，某興趣小組的同學(xué)們以“認(rèn)識(shí)水分子，構(gòu)建分子模型”為主題開展探究。(1)探究水的組成。18世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家普里斯特利將“易燃空氣”(即氫氣)與空氣混合后盛在干燥的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花引爆時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底有無(wú)色液體產(chǎn)生。后來(lái)，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫讓水在高溫下通過一根燒紅的鐵管(Fe)，得到“易燃空氣”。至此，水是由氫、氧兩種元素組成的這一觀點(diǎn)得到了化學(xué)界的公認(rèn)。拉瓦錫所做實(shí)驗(yàn)中除了得到“易燃空氣”外，還有四氧化三鐵生成。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：

?

?。

2345671(2)模擬水的分解和化合過程，構(gòu)建分子模型。已知同溫同壓下，兩

種氣體的體積之比等于其所含的分子個(gè)數(shù)之比。同學(xué)們利用不同的小球分別表示氫原子和氧原子，對(duì)電解水反應(yīng)的微觀過程構(gòu)建了如下模型：氮?dú)馀c氫氣反應(yīng)的示意圖同溫同壓下，1體積氮?dú)夂?體積氫氣在催化劑作用下化合生成2體積氨氣(

)。請(qǐng)?jiān)诳騼?nèi)用模型模擬該反應(yīng)的微觀過程。23456717.

[2024·贛州模擬改編]某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們想模擬18世紀(jì)末法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫探究物質(zhì)組成的方法——“分”法和“合”法，通過水的分解與水的生成來(lái)探究水的組成。圖12345671任務(wù)一：通過“分”的方法探究

水的組成?！咎岢鰡栴}】水是由什么元素組成的？【作出猜想】猜想①：水由一種元素組成；猜想②：水由多

種元素組成?！驹O(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)】電解水實(shí)驗(yàn)(圖1甲)。

圖12345671(1)通電后，兩根電極上都出現(xiàn)氣泡，一段時(shí)間后，左、右兩側(cè)玻璃管內(nèi)收集的氣體體積比為

?。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將燃著的木條分別放在注射器針筒處?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(2)根據(jù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析可知：水是由

，

電解水的文字表達(dá)式為

。2∶1

氫、氧兩種元

圖1素組成的

2345671任務(wù)二：通過“合”的方法探究水的組成。(3)如圖1乙所示，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們將氫氣點(diǎn)燃前要先驗(yàn)純，由此可以分析得出，氫氣的化學(xué)性質(zhì)是

?

?。具有可燃性

圖12345671(4)如圖1丙，點(diǎn)燃?xì)錃夂罂捎^察到的現(xiàn)象是

?

，通過實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象探究了水的組成。氫氣燃燒，發(fā)

出淡藍(lán)色火焰，干冷的燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)

圖12345671圖2分析物質(zhì)組成成分的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種

類不變?！窘?gòu)模型總結(jié)提升】建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思

維品質(zhì)。圖2為探索未知組成的物質(zhì)的一般思路：2345671【類比運(yùn)用解決問題】利用上述思路和方法，回答下列問題：(5)銅在潮濕的空氣中會(huì)生銹，是因?yàn)殂~與二氧化碳、氧氣和水發(fā)生了反應(yīng)，由此推斷銅銹中含有