5國家機構有哪些 第一課時 身邊的國家機構（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊

5國家機構有哪些第一課時身邊的國家機構（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員教學內容部編版道德與法治六年級上冊《5國家機構有哪些第一課時身邊的國家機構》。本節(jié)課主要圍繞國家機構有哪些展開，引導學生了解我國的國家機構及其職能，培養(yǎng)學生樹立正確的國家觀念，增強法治意識。具體內容包括：認識國家機構的概念，了解我國國家機構的組成和職能，以及國家機構在維護國家利益、保障人民權益中的作用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，使學生認識到國家機構是國家治理的重要力量，理解法治在國家生活中的重要作用。

2.增強學生的社會責任感，引導學生關注國家機構運作，培養(yǎng)對社會發(fā)展的責任感。

3.提升學生的公民素養(yǎng)，使學生了解國家機構與公民生活的密切關系，學會參與公共事務，表達個人觀點。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.理解國家機構的概念：幫助學生區(qū)分國家機構與政府、政府機關等概念，理解國家機構是國家治理的基本單元。

b.認識我國國家機構的組成：通過講解和案例，使學生了解我國國家機構的構成，包括國家權力機關、行政機關、司法機關等。

c.理解國家機構的職能：強調國家機構在維護國家利益、保障人民權益、推進社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的作用。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.理解國家機構的運作機制：由于國家機構運作涉及復雜的政治、法律和社會因素，學生可能難以全面理解其運作過程。

b.建立法治觀念：在學生已有的知識基礎上，如何幫助他們形成正確的法治觀念，認識到法治對于國家和社會的重要性。

c.跨學科知識的整合：將道德與法治知識與其他學科（如歷史、政治等）相結合，幫助學生形成全面的認知。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國家機構職能圖解、相關新聞報道等。

3.教學工具：準備教鞭、白板或電子白板等教學工具，以便于展示教學內容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，準備小黑板或電子屏幕用于展示討論成果。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放視頻或圖片：展示我國國家機構運作的場景，如國家會議、法院開庭等，引發(fā)學生對國家機構的興趣。

2.提問：引導學生思考“什么是國家機構？國家機構在我們的生活中扮演著什么角色？”

3.學生回答：教師簡要總結，引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.國家機構的概念（5分鐘）

-教師講解國家機構的定義，結合教材內容，引導學生理解國家機構是國家治理的基本單元。

-用時：5分鐘

2.我國國家機構的組成（10分鐘）

-通過PPT展示我國國家機構的組成圖，講解國家權力機關、行政機關、司法機關等組成部分。

-結合實例，如全國人民代表大會、國務院、最高人民法院等，讓學生了解各個機構的具體職能。

-用時：10分鐘

3.國家機構的職能（5分鐘）

-講解國家機構在維護國家利益、保障人民權益、推進社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的作用。

-通過案例分析，讓學生體會國家機構的重要性。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.課堂練習：教師設計相關問題，如“請列舉我國的國家機構有哪些？”，讓學生回答，檢驗學生對知識點的掌握。

2.小組討論：將學生分成小組，討論“如何理解國家機構與公民生活的密切關系？”

3.小組匯報：各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

-用時：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內容，如國家機構的職能，提問學生，檢驗學生對知識的理解程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生進一步思考。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師與學生互動：教師通過提問、引導等方式，與學生進行互動，了解學生對知識的掌握情況。

2.學生提問：鼓勵學生提出問題，教師解答，幫助學生解決疑問。

3.教師總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點，為學生鞏固知識提供幫助。

-用時：5分鐘

**六、教學創(chuàng)新與拓展**

1.教學創(chuàng)新：采用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導學生關注社會熱點問題，如國家機構改革、法治建設等，培養(yǎng)學生的社會責任感和法治意識。

3.教學雙邊互動：教師與學生、學生與學生之間積極互動，提高課堂參與度，促進學生全面發(fā)展。

**七、總結與反饋**

1.教師總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點，為學生鞏固知識提供幫助。

2.學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解學生的學習效果，為后續(xù)教學改進提供依據(jù)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解國家機構的概念，知道國家機構是國家治理的基本單元。

-學生能夠列舉我國的國家機構，如全國人民代表大會、國務院、最高人民法院等，并了解它們的基本職能。

-學生能夠認識到國家機構在維護國家利益、保障人民權益、推進社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的作用。

2.思維能力：

-學生能夠運用所學知識分析國家機構運作的機制，理解國家機構與公民生活的密切關系。

-學生在課堂討論中能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證，提高了邏輯思維和表達能力。

3.法治意識：

-學生通過學習，樹立了正確的法治觀念，認識到法治在國家和社會生活中的重要性。

-學生能夠認識到國家機構是法治實施的保障，增強了尊法學法守法用法的意識。

4.社會責任感：

-學生了解了國家機構在維護國家利益、保障人民權益方面的作用，增強了社會責任感。

-學生在討論中關注社會熱點問題，如國家機構改革、法治建設等，提高了對社會問題的關注度和參與度。

5.公民素養(yǎng)：

-學生能夠認識到國家機構與公民生活的密切關系，學會了參與公共事務，表達個人觀點。

-學生在課堂討論中能夠尊重他人意見，學會傾聽和溝通，提高了公民素養(yǎng)。

6.實踐能力：

-學生通過課堂練習和討論，將所學知識應用于實際情境，提高了實踐能力。

-學生在小組討論中學會了合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度價值觀：

-學生在學習過程中，對國家機構產(chǎn)生了敬意，增強了民族自豪感。

-學生通過學習，樹立了正確的價值觀，認識到個人利益與國家利益的關系，培養(yǎng)了愛國主義精神。板書設計①國家機構的概念

-定義：國家機構是國家治理的基本單元

-特點：具有法定性、組織性、權威性

②我國國家機構的組成

-國家權力機關：全國人民代表大會及其常委會

-行政機關：國務院及其各部委

-司法機關：最高人民法院、最高人民檢察院

③國家機構的職能

-維護國家利益

-保障人民權益

-推進社會經(jīng)濟發(fā)展

-維護國家安全和社會穩(wěn)定

④國家機構與公民生活的關系

-公民參與國家事務

-國家機構服務公民

-公民監(jiān)督國家機構

⑤法治觀念

-尊法學法守法用法

-遵守憲法和法律

-維護社會公平正義反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解國家機構職能時，結合實際案例，如國家重大政策出臺、重大事件處理等，讓學生更直觀地理解國家機構的運作。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對國家機構運作機制的理解不夠深入：部分學生在理解國家機構運作的復雜性和系統(tǒng)性時存在困難。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化案例教學：精選與國家機構運作相關的案例，引導學生分析案例，提高對國家機構運作機制的理解。

2.優(yōu)化課堂互動：設計更具啟發(fā)性的問題，鼓勵學生積極參與討論，提高課堂互動效果。同時，可以引入小組合作學習，讓學生在合作中學習，提高團隊協(xié)作能力。

3.豐富教學評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，