Unit1Animal Friends說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit1AnimalFriends說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit1AnimalFriends，包括學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯、句型，以及描述動(dòng)物特點(diǎn)和喜好等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和簡(jiǎn)單句型有直接聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)描述動(dòng)物特點(diǎn)和喜好，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)描述動(dòng)物特點(diǎn)和喜好，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和邏輯思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞動(dòng)物圖片和故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)美的感知。三、學(xué)情分析在七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生群體中，學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)具備了較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠掌握基本的詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，而部分學(xué)生則可能基礎(chǔ)較為薄弱，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高。以下是對(duì)本班學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)動(dòng)物的基本詞匯有一定了解，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)也處于初級(jí)階段，對(duì)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等概念的理解較為模糊。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較弱，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)力理解，但在實(shí)際對(duì)話(huà)中往往出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)。學(xué)生的寫(xiě)作能力也有限，往往只能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子，缺乏連貫性和邏輯性。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，部分學(xué)生存在依賴(lài)?yán)蠋熤v解、課堂參與度不高、課后復(fù)習(xí)不到位等問(wèn)題。此外，學(xué)生在課堂上往往較為緊張，缺乏自信，不敢主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生存在作業(yè)完成不及時(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)敷衍了事的現(xiàn)象。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力對(duì)AnimalFriends這一章節(jié)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，提高詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如動(dòng)物圖片、模型）。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材配套的在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)視頻、練習(xí)題等資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典、動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的視頻和文章。

4.教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和多樣性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、分類(lèi)和生態(tài)習(xí)性。

過(guò)程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類(lèi)（如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物等）。

詳細(xì)介紹不同類(lèi)別的動(dòng)物的特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如瀕危動(dòng)物的保護(hù)、動(dòng)物在農(nóng)業(yè)中的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物多樣性的價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及如何通過(guò)保護(hù)動(dòng)物來(lái)維護(hù)生態(tài)平衡。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，并提出具體的保護(hù)措施。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、分類(lèi)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和人類(lèi)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的責(zé)任。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀(guān)察家中或社區(qū)中的動(dòng)物，記錄它們的習(xí)性和行為，下節(jié)課分享。

7.課堂活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的理解。

過(guò)程：

進(jìn)行“動(dòng)物大偵探”游戲，學(xué)生根據(jù)圖片或描述找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

組織“動(dòng)物保護(hù)小劇場(chǎng)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物或人類(lèi)角色，模擬動(dòng)物保護(hù)場(chǎng)景。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

讓學(xué)生寫(xiě)下對(duì)本節(jié)課的反思，包括學(xué)習(xí)收獲、遇到的困難及改進(jìn)措施。

教師收集學(xué)生的反思，為下一節(jié)課的教學(xué)提供反饋和改進(jìn)方向。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》：介紹世界各地的野生動(dòng)物及其保護(hù)現(xiàn)狀，適合學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的國(guó)際視野。

-《動(dòng)物行為觀(guān)察日記》：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和記錄家中或社區(qū)中的動(dòng)物行為，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和記錄能力。

-《動(dòng)物王國(guó)的故事》：通過(guò)動(dòng)物故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。

-《動(dòng)物科普漫畫(huà)集》：以漫畫(huà)形式呈現(xiàn)動(dòng)物科普知識(shí)，適合視覺(jué)學(xué)習(xí)者，提高學(xué)習(xí)趣味性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一種自己感興趣的動(dòng)物，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于該動(dòng)物的報(bào)告。

-組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的自然觀(guān)察活動(dòng)，如鳥(niǎo)類(lèi)觀(guān)察、昆蟲(chóng)采集等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-開(kāi)展動(dòng)物保護(hù)主題的辯論賽或演講比賽，讓學(xué)生在表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-利用課余時(shí)間，學(xué)生可以閱讀有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍、觀(guān)看紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)面，提高環(huán)保意識(shí)。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提供拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-動(dòng)物分類(lèi)：引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的分類(lèi)方法，包括脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，以及各類(lèi)動(dòng)物的主要特征。

-動(dòng)物生態(tài)習(xí)性：介紹不同動(dòng)物的食性、繁殖方式、棲息地等生態(tài)習(xí)性，讓學(xué)生了解動(dòng)物與環(huán)境的相互關(guān)系。

-動(dòng)物保護(hù)法律：介紹我國(guó)及世界范圍內(nèi)的動(dòng)物保護(hù)法律，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系：探討動(dòng)物在人類(lèi)生活中的作用，如食物來(lái)源、寵物陪伴、生態(tài)平衡等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)建議：

-動(dòng)物保護(hù)主題的繪畫(huà)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)愛(ài)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-動(dòng)物保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-動(dòng)物保護(hù)主題的攝影展：展示學(xué)生拍攝的動(dòng)物照片，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。

-動(dòng)物保護(hù)主題的演講比賽：讓學(xué)生通過(guò)演講，表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物分類(lèi)：哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物

-動(dòng)物特點(diǎn)：食性、繁殖方式、棲息地、行為習(xí)性

-動(dòng)物保護(hù)：生態(tài)平衡、瀕危物種、保護(hù)措施

②重點(diǎn)詞匯：

-Mammal（哺乳動(dòng)物）

-Bird（鳥(niǎo)類(lèi)）

-Reptile（爬行動(dòng)物）

-Amphibian（兩棲動(dòng)物）

-Invertebrate（無(wú)脊椎動(dòng)物）

-Habitat（棲息地）

-Diet（食性）

-Reproduction（繁殖方式）

-Conservation（保護(hù)）

③重點(diǎn)句子：

-"Animalsareclassifiedintodifferentgroupsbasedontheirphysicalcharacteristicsandbehaviors."

-"Thehabitatofananimalistheplacewhereitlivesandfindsfoodandshelter."

-"Conservationofanimalsisimportantformaintainingthebalanceoftheecosystem."

-"Endangeredspeciesneedspecialprotectiontopreventthemfrombecomingextinct."八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合生物、地理等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解動(dòng)物及其生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)和興趣方面存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的參與度不均衡。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在過(guò)于依賴(lài)講授的情況，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間不足。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)計(jì)劃，為不同水平的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)材料和方法。

2.多樣化教學(xué)方法：增加課堂活動(dòng)，如小組項(xiàng)目、模擬實(shí)驗(yàn)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.綜合評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括