《第二單元 我是計算機小畫家 綜合活動1 家鄉(xiāng)美景我來畫》說課稿-2024-2025學年閩教版信息技術三年級下冊

《第二單元我是計算機小畫家綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫》說課稿-2024-2025學年閩教版信息技術三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第二單元我是計算機小畫家綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫》

2.教學年級和班級：三年級信息技術課

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，提升信息處理能力。

2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，激發(fā)藝術創(chuàng)作潛能。

3.增強學生合作交流能力，提高團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)，提升藝術表現力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握計算機繪畫的基本工具和操作方法。

-學會使用繪畫軟件繪制家鄉(xiāng)美景的基本步驟。

-能夠將家鄉(xiāng)的風景特點通過計算機繪畫的形式表現出來。

2.教學難點：

-突破繪畫技巧的難點，如色彩搭配、光影處理等，幫助學生創(chuàng)作出富有表現力的作品。

-理解和運用軟件中的高級功能，如圖層、濾鏡等，以增強作品的藝術效果。

-將個人情感和家鄉(xiāng)特色融入作品，體現個性化創(chuàng)作。

-在有限的時間內，引導學生完成一幅完整的計算機繪畫作品，同時保證作品的質量。例如，學生在使用繪圖軟件時，可能會遇到難以掌握色彩搭配的問題，需要教師通過示范和指導，幫助學生找到合適的色彩組合。此外，如何將家鄉(xiāng)的自然風光和人文景觀融合到作品中，也是學生可能遇到的難點，需要教師提供具體的創(chuàng)作思路和方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《閩教版信息技術三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)美景相關的圖片資料、繪畫軟件操作教程視頻。

3.實驗器材：配備繪畫軟件安裝的計算機，確保軟件版本適宜學生操作。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，每個小組配備畫紙和彩色筆，以供學生進行手繪草圖。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉(xiāng)美景繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？你們知道如何用畫筆描繪家鄉(xiāng)的美景嗎？”

展示一些家鄉(xiāng)美景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點。

簡短介紹計算機繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.計算機繪畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機繪畫的定義，包括其主要組成元素或結構，如繪圖軟件、畫筆工具等。

詳細介紹繪圖軟件的界面布局和基本操作，使用屏幕演示和步驟圖幫助學生理解。

通過簡單的繪畫實例，讓學生初步體驗計算機繪畫的便捷性和趣味性。

3.家鄉(xiāng)美景繪畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個家鄉(xiāng)美景的計算機繪畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的繪制過程，包括色彩搭配、構圖設計等。

引導學生思考如何將家鄉(xiāng)的特色和情感融入繪畫作品中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)美景作為繪畫主題。

小組內討論繪畫主題的構圖、色彩和表現手法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、構圖的設計和繪畫過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調計算機繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括計算機繪畫的基本概念、操作方法和案例分析。

強調計算機繪畫在記錄家鄉(xiāng)美景、表達個人情感和提升審美能力方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個家鄉(xiāng)美景，利用計算機繪畫軟件進行創(chuàng)作，并分享自己的作品和創(chuàng)作心得。

在教學過程中，教師應密切關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學節(jié)奏和內容。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，個性化地表達家鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)和審美能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技術操作能力提升：

學生通過本節(jié)課的學習，掌握了計算機繪畫軟件的基本操作，如畫筆、橡皮擦、色彩選擇等工具的使用。他們能夠獨立完成簡單的繪畫任務，如繪制幾何圖形、涂色等，為后續(xù)更復雜的繪畫創(chuàng)作打下堅實的基礎。

2.創(chuàng)意表達能力的培養(yǎng)：

學生在描繪家鄉(xiāng)美景的過程中，不僅學會了如何使用軟件工具，更重要的是，他們的創(chuàng)意表達能力和想象力得到了鍛煉。他們能夠將個人對家鄉(xiāng)的情感和記憶融入作品，創(chuàng)作出具有個性和情感色彩的作品。

3.審美素養(yǎng)的提高：

通過觀察和分析家鄉(xiāng)美景的圖片，學生學會了如何欣賞美、發(fā)現美。在繪畫過程中，他們學會了色彩搭配、構圖設計等審美原則，從而提高了自己的審美素養(yǎng)。

4.信息處理能力的增強：

學生在收集家鄉(xiāng)美景的圖片資料、學習繪畫技巧和軟件操作的過程中，鍛煉了信息處理能力。他們學會了如何從大量信息中篩選、整理和運用所需的知識和技能。

5.團隊合作與溝通能力的提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過討論、交流和協(xié)作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作精神。

6.問題解決能力的培養(yǎng)：

在遇到繪畫難題時，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案。他們通過嘗試不同的方法，最終解決了問題，這種解決問題的能力在他們的學習和生活中都將發(fā)揮重要作用。

7.學習興趣和動機的激發(fā)：

通過本節(jié)課的學習，學生對計算機繪畫產生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索和學習新的繪畫技巧，這種學習興趣和動機將對他們的后續(xù)學習產生積極影響。

8.家鄉(xiāng)文化認同感的增強：

通過描繪家鄉(xiāng)美景，學生對自己的家鄉(xiāng)有了更深的認識和情感。這種家鄉(xiāng)文化認同感的增強，有助于培養(yǎng)學生的文化自信和民族自豪感。教學反思與總結這節(jié)課下來，我有很多感觸，也有不少收獲。首先，我想談談教學方法上的反思。

在導入新課的時候，我采用了提問和展示圖片的方式，目的是激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現，這樣的方法挺有效的，學生們在看到家鄉(xiāng)美景的圖片時，眼神里都充滿了好奇和向往。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉計算機繪畫的學生來說，可能需要更直觀的演示和指導。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的家鄉(xiāng)美景案例，讓學生們進行分析。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的，學生們在討論中不僅學到了知識，還提高了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現，有些學生在討論時比較害羞，不太敢發(fā)表自己的意見，這可能是因為他們對繪畫技能的不自信。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與、互相幫助的場景，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些小組在討論時偏離了主題，這可能是因為他們對主題的理解不夠深入。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們都表現得非常積極，他們的作品也各有特色。這讓我感到很自豪，同時也意識到，我需要更多地鼓勵學生，讓他們敢于表達自己。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生基礎較弱，我在講解時可能需要更加細致和耐心。另外，課堂管理方面，我還需要更加嚴格，以確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于基礎較弱的學生，我將提前準備一些輔