人教版七年級上學期歷史與社會說課稿：2.2.2 氣象萬千

人教版七年級上學期歷史與社會說課稿：2.2.2氣象萬千授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上學期歷史與社會

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)和社會責任感。通過學習氣象萬千的相關(guān)知識，學生能夠了解自然環(huán)境對人類活動的影響，增強對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力。同時，引導學生思考人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，提升學生的歷史思維和社會實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對天氣和氣候有一定的了解，如基本的氣象現(xiàn)象和四季變化。然而，他們對氣象學的基本原理、不同氣候類型的特征以及氣象與人類活動的關(guān)系可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象的探究興趣濃厚。他們在學習上具備一定的觀察能力和初步的歸納總結(jié)能力。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過圖片和視頻等直觀方式學習，而另一部分學生可能更傾向于通過實驗和實踐活動來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“氣象萬千”這一章節(jié)時，學生可能面臨以下困難：

-理解復雜的氣象概念和術(shù)語，如低壓、高壓、降水類型等；

-掌握不同氣候類型的分布和特征，需要較強的空間想象能力；

-分析氣象與人類活動的關(guān)系，需要一定的批判性思維和綜合運用知識的能力。此外，學生可能對氣候變化和環(huán)境保護等社會問題產(chǎn)生困惑，需要教師引導學生正確看待這些問題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、計算機）、白板或黑板、地球儀

-課程平臺：人教版歷史與社會教學資源庫

-信息化資源：氣象科普視頻、氣象數(shù)據(jù)圖表、在線氣象觀測系統(tǒng)

-教學手段：PPT課件、圖片資料、氣象模型教具、小組討論卡片教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對氣象萬千的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有觀察到過天空中的云彩變化？你們知道為什么會有風和雨嗎？”

展示一些關(guān)于氣象現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如彩虹、風暴、極光等，讓學生初步感受氣象的奇妙和多樣性。

簡短介紹氣象萬千的基本概念，強調(diào)氣象對人類生活的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.氣象萬千基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解氣象萬千的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解氣象萬千的定義，包括氣象的組成元素如大氣、水汽、塵埃等。

詳細介紹氣象的組成部分或功能，使用圖表或示意圖展示氣象系統(tǒng)的循環(huán)和相互作用。

3.氣象萬千案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解氣象萬千的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氣象案例進行分析，如臺風、洪水、干旱等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解氣象事件的影響和應(yīng)對措施。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用氣象知識來預測和應(yīng)對災(zāi)害。

小組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個氣象案例，如如何預防洪水災(zāi)害。要求學生提出解決方案，并準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與氣象萬千相關(guān)的主題進行深入討論，如氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括討論過程和結(jié)論。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對氣象萬千的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氣象萬千的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括氣象萬千的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)氣象萬千在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用氣象知識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

-收集有關(guān)氣象萬千的資料，如新聞報道、科普文章等；

-觀察并記錄一周內(nèi)的氣象變化，包括溫度、降水等；

-思考氣象萬千與人類生活的關(guān)系，撰寫一篇短文或報告。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解和解釋氣象萬千的基本概念，如大氣層、氣候類型、氣象要素等。

-學生能夠描述氣象現(xiàn)象的形成過程，如云的形成、降水的類型、風暴的形成機制等。

-學生能夠識別不同的氣象符號和圖表，如天氣預報圖、氣候分布圖等。

2.技能提升：

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從多個角度考慮氣象事件的影響。

-學生在小組討論中，學會了如何有效溝通和協(xié)作，提高了團隊合作技能。

-學生通過實際觀察和記錄氣象數(shù)據(jù)，提升了觀察力和記錄分析能力。

3.思維發(fā)展：

-學生通過學習氣象萬千，發(fā)展了邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)庀蟋F(xiàn)象進行推理和分析。

-學生對氣象變化的認知，促進了他們對自然界的敬畏之心，培養(yǎng)了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學生在討論氣象萬千與人類生活的關(guān)系時，培養(yǎng)了聯(lián)系實際、跨學科思考的能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生通過了解氣象萬千對人類生活的影響，增強了社會責任感和對環(huán)境保護的意識。

-學生在學習過程中，體驗到了探索未知的樂趣，激發(fā)了他們對科學知識的興趣和求知欲。

-學生在面對氣象災(zāi)害時，能夠保持冷靜，學會合理應(yīng)對，增強了心理承受能力。

5.實踐應(yīng)用：

-學生能夠運用所學知識解釋生活中的氣象現(xiàn)象，如為什么夏天容易下雨、冬天會下雪等。

-學生能夠根據(jù)天氣預報做出合理的出行決策，如選擇合適的衣物、安排戶外活動等。

-學生能夠通過參與氣象觀測活動，如制作氣象日記，將所學知識應(yīng)用于實際生活。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-氣象的定義和組成

-氣候類型及其特征

-氣象現(xiàn)象的形成和影響

②重點詞句：

-氣象：大氣中各種物理現(xiàn)象的總稱

-氣候：一定地區(qū)多年平均的天氣狀況

-氣象要素：溫度、濕度、氣壓、風等

-氣候類型：熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候等

-氣象現(xiàn)象：云、雨、雪、霧等

③板書內(nèi)容：

1.氣象概述

-定義：大氣中各種物理現(xiàn)象的總稱

-組成：大氣、水汽、塵埃等

-要素：溫度、濕度、氣壓、風等

2.氣候類型

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

-溫帶海洋性氣候：四季分明，溫和濕潤

-極地氣候：極端寒冷，降水稀少