Unit1 Festivals and Celebrations Discoveing Useful Structures(說課稿)高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第三冊）

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveingUsefulStructures(說課稿)高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第三冊）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveingUsefulStructures(說課稿)高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第三冊）設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握單元主題“FestivalsandCelebrations”下的常用句型結(jié)構(gòu)，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，結(jié)合文化背景知識，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過運用目標(biāo)語言，提高學(xué)生描述節(jié)日慶?；顒拥哪芰?。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等學(xué)習(xí)策略，自主探究語言知識。

3.態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒樱囵B(yǎng)跨文化理解和包容意識。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日習(xí)俗，增強學(xué)生對中華文化的認同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用“FestivalsandCelebrations”單元中的核心句型，如“Peoplecelebratefestivalsindifferentways.”和“IenjoywatchingfireworksattheNewYear’sEve.”

②能夠描述自己或他人喜歡的節(jié)日慶?；顒?，并使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

2.教學(xué)難點，

①正確識別和運用過去時和現(xiàn)在完成時，特別是在描述節(jié)日慶?；顒拥慕?jīng)歷時。

②在描述節(jié)日習(xí)俗時，能夠結(jié)合具體情境，靈活運用過去進行時和現(xiàn)在進行時。

③在小組活動中，能夠有效地與同伴溝通，共同完成任務(wù)，并展示對節(jié)日文化的理解。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實情境，如模擬節(jié)日慶?；顒?，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用目標(biāo)語言。

2.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演、討論等形式，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示節(jié)日圖片、視頻等，增強學(xué)生對節(jié)日文化的直觀感受和理解。

4.設(shè)計游戲化教學(xué)活動，如“節(jié)日知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析：通過在線平臺發(fā)布關(guān)于節(jié)日慶?；顒拥囊曨l和文章，設(shè)計問題如“哪些節(jié)日是你喜歡的？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生對節(jié)日背景有初步了解。

舉例：學(xué)生在預(yù)習(xí)時，通過觀看關(guān)于春節(jié)的視頻，了解了傳統(tǒng)習(xí)俗，并提出了關(guān)于不同地區(qū)慶祝方式差異的問題。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：通過講述自己參與過的節(jié)日慶祝經(jīng)歷來導(dǎo)入新課，講解時態(tài)和語態(tài)的使用，組織小組討論節(jié)日慶?；顒拥拿枋?。

舉例：學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，分享了參加萬圣節(jié)的經(jīng)歷，引發(fā)了對節(jié)日慶?；顒拥挠懻?。在小組活動中，學(xué)生使用現(xiàn)在時和過去時描述節(jié)日活動，并互相糾正語態(tài)錯誤。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一個喜歡的節(jié)日并解釋原因，提供有關(guān)世界節(jié)日的網(wǎng)站作為拓展資源。對學(xué)生作業(yè)進行批改，給予具體反饋。

舉例：學(xué)生在課后作業(yè)中描述了中秋節(jié)的慶?；顒?，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述自己參與的過程。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同國家的慶祝方式，并進行了反思。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：收集不同國家和地區(qū)的節(jié)日歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗、慶祝方式等資料，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等。

-節(jié)日圖片和視頻：搜集與節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)服飾、美食等，以增強學(xué)生的視覺感受。

-節(jié)日歌曲和詩歌：選取與節(jié)日相關(guān)的歌曲和詩歌，如《春節(jié)序曲》、《平安夜》等，讓學(xué)生在音樂和文學(xué)中感受節(jié)日的氛圍。

-節(jié)日故事和傳說：收集與節(jié)日相關(guān)的民間故事和傳說，如嫦娥奔月、圣誕老人的傳說等，豐富學(xué)生的文化知識。

2.拓展建議：

-節(jié)日文化研究：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的節(jié)日，深入研究其歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式，撰寫研究報告。

-節(jié)日手工藝品制作：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)節(jié)日文化，制作相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠、節(jié)日服飾等。

-節(jié)日美食制作：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)美食，如餃子、湯圓、圣誕蛋糕等，體驗節(jié)日氛圍。

-節(jié)日攝影比賽：組織學(xué)生參加節(jié)日攝影比賽，用鏡頭記錄節(jié)日的美好瞬間，提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

-節(jié)日主題演講：鼓勵學(xué)生以節(jié)日為主題進行演講，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和思辨能力。

-節(jié)日文化交流：組織學(xué)生參與國際交流活動，了解其他國家的節(jié)日文化，增進國際友誼。

-節(jié)日志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與節(jié)日志愿服務(wù)活動，如節(jié)日慶典現(xiàn)場幫助、社區(qū)活動組織等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作能力。

-節(jié)日主題寫作：引導(dǎo)學(xué)生以節(jié)日為主題進行寫作，如節(jié)日見聞、節(jié)日感悟等，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

-節(jié)日主題繪畫：指導(dǎo)學(xué)生以節(jié)日為主題進行繪畫創(chuàng)作，如節(jié)日場景、節(jié)日人物等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①節(jié)日名稱和慶?；顒?/p>

②節(jié)日的歷史背景和文化意義

③節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗和食物

②重點詞匯：

①Festival,Celebration,Tradition

②Holiday,Customs,Culture

③Celebration,Ritual,Tradition

③重點句子：

①"Peoplecelebratefestivalsi