Unit 3 Lesson 13 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit3Lesson13說課稿2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Lesson13的教材內(nèi)容，圍繞“HealthyFood”這一主題展開。通過情景模擬、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞、短語和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食觀念，使學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與真實(shí)的語言交流活動(dòng)，提高聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對(duì)西方飲食文化的理解，培養(yǎng)批判性思維，以及自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過討論健康飲食的重要性，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和健康生活觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)和一定數(shù)量的詞匯，具備基本的聽說讀寫能力。對(duì)于健康飲食這一主題，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如food、healthy、diet等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新的主題和話題表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過合作學(xué)習(xí)提高效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詞匯理解和運(yùn)用上可能存在困難，特別是在處理較長的句子和復(fù)雜句型時(shí)。此外，對(duì)于不同文化背景下飲食觀念的理解可能存在障礙，需要教師引導(dǎo)和解釋。部分學(xué)生可能對(duì)健康飲食的概念理解不足，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、實(shí)物教具（如食物圖片、健康食品樣品）

-課程平臺(tái)：冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)教材配套電子平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、健康飲食相關(guān)的英文視頻和音頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、角色扮演、小組討論五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看健康飲食相關(guān)的英文視頻，并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“HealthyFood”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatarethebenefitsofabalanceddiet?Canyounamesomehealthyfoods?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生的提交情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)或反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康飲食的基本概念和常見詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖，整理出健康飲食的要點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“HealthyFood”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示健康飲食相關(guān)的圖片或視頻，引出“HealthyFood”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康飲食的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如不同食物的營養(yǎng)成分、飲食習(xí)慣的影響等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康飲食的表達(dá)和討論技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whyisitimportanttoeatabalanceddiet?”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)健康飲食知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康飲食的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康飲食的表達(dá)和討論技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康飲食的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握健康飲食的表達(dá)和討論技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“HealthyFood”課題，布置適量的課后作業(yè)，如制作健康飲食計(jì)劃表。

-提供拓展資源：提供與“HealthyFood”相關(guān)的拓展資源，如推薦健康飲食的英文書籍或網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)學(xué)生的飲食計(jì)劃表提出改進(jìn)意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康飲食知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.健康飲食的英文詞匯和表達(dá)

-Vitamins:維生素

-Minerals:礦物質(zhì)

-Nutrients:營養(yǎng)素

-Balanceddiet:均衡飲食

-Organicfood:有機(jī)食品

-Wholegrains:全谷物

-Leanprotein:瘦蛋白質(zhì)

-Anti-oxidants:抗氧化劑

-Low-fat:低脂

-High-fiber:高纖維

2.健康飲食相關(guān)的英文文章和視頻

-Articlesonnutritionanddiettrends

-Videosdemonstratinghealthycookingtechniques

-Interviewswithnutritionistsanddietitians

3.健康飲食相關(guān)的英文歌曲和詩歌

-Songsabouthealthyeatinghabits

-Poemsthatencouragehealthychoices

二、拓展建議

1.閱讀英文健康飲食書籍

-"TheChinaStudy"byT.ColinCampbell

-"FoodRules:AnEater'sManual"byMichaelPollan

-"HowNottoDie"byMichaelGreger,M.D.

2.觀看英文健康飲食紀(jì)錄片

-"ForksOverKnives"

-"WhattheHealth"

-"TheGameChangers"

3.參與在線健康飲食課程

-Courseracoursesonnutritionanddiet

-edXcoursesonfoodandhealth

-KhanAcademy'svideosonnutrition

4.加入英文健康飲食社區(qū)

-Joinonlineforumsandgroupsfocusedonhealthyeating

-Participateinonlinechallengesandcompetitions

-Connectwithlike-mindedindividualswhosharethesamehealthgoals

5.創(chuàng)建個(gè)人健康飲食博客或社交媒體賬號(hào)

-Sharepersonalexperiencesandtipsonhealthyeating

-Engagewithothersandlearnfromtheirjourneys

-Promotehealthyeatinghabitsandrecipes

6.實(shí)踐健康飲食日記

-Keepadailylogofyourfoodintakeandexercise

-Reflectonyourprogressandidentifyareasforimprovement

-Usethediarytotrackyourdietarychangesandtheireffects

7.學(xué)習(xí)烹飪健康美食

-Attendcookingclassesthatfocusonhealthycookingtechniques

-Experimentwithnewrecipesandingredients

-Shareyourcreationswithfriendsandfamily

8.參與英語角或語言交換活動(dòng)

-PracticeyourEnglishspeakingskillsinacasualsetting

-Discusshealthandnutritionwithnativespeakers

-Gaininsightsintodifferentculturalperspectivesonhealth

9.閱讀英文健康飲食相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊

-"TheAmericanJournalofClinicalNutrition"

-"BritishJournalofNutrition"

-"NutritionReviews"

10.參加健康飲食相關(guān)的線上或線下研討會(huì)

-Learnfromexpertsinthefieldofnutritionandhealth

-Stayupdatedonthelatestresearchandtrends

-Networkwithprofessionalsandenthusiasts七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Healthyeatinghabits

-Nutritionalvaluesofdifferentfoods

-Importanceofabalanceddiet

-Benefitsoforganicandlow-fatfoods

②關(guān)鍵詞匯：

-Balanceddiet

-Nutrients

-Vitamins

-Minerals

-Organic

-Low-fat

-High-fiber

-Anti-oxidants

③重點(diǎn)句子：

-"Eatingabalanceddietisessentialforgoodhealth."

-"Fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals."

-"Wholegrainsprovideenergyandfiber."

-"Leanproteinshelpbuildandrepairbodytissues."

-"Avoidingprocessedfoodscanreducetheriskofchronicdiseases."八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，開始回顧這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想，作為一名教師，教學(xué)反思是必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅能幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，還能讓我在未來的教學(xué)中不斷進(jìn)步。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于健康飲食的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。我通過展示圖片、視頻和實(shí)物教具，讓學(xué)生們直觀地感受到了健康飲食的重要性。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。

然而，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解健康飲食的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論中缺乏自信，或者是對(duì)自己的英語表達(dá)能力不夠自信。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在下次課上，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些話題，并鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是部分學(xué)生對(duì)于健康飲食的認(rèn)識(shí)還停留在表面。他們可能知道多吃蔬菜水果、少吃油膩食物對(duì)身體好，但對(duì)于如何制定合理的飲食計(jì)劃、如何選擇健康的食品等