一般二傳技術 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

一般二傳技術說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一般二傳技術

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對排球運動的興趣和愛好，提高學生的團隊合作意識和集體榮譽感。通過一般二傳技術的學習，鍛煉學生的反應速度、協(xié)調能力和精準傳遞能力，增強學生對身體平衡和空間感知的掌控。同時，培養(yǎng)學生的體育道德和公平競爭精神，促進學生身心健康發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段前，可能已經接觸過排球運動的基礎知識，如發(fā)球、扣球和簡單的防守技術。然而，對于一般二傳技術，他們可能了解不多，缺乏系統(tǒng)訓練和實際操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生通常對體育運動有較高的興趣，尤其是在團隊項目中。他們在體能上具備一定的基礎，但技術動作的掌握程度不一。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀看示范來理解動作；而另一些學生可能更依賴聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習一般二傳技術時，可能會遇到以下困難：一是對二傳技術的理解不夠深入，難以掌握動作要領；二是身體協(xié)調性不足，導致傳球精準度不高；三是心理壓力，擔心傳球失誤影響團隊表現(xiàn)。此外，學生可能對技術動作的細節(jié)處理不夠到位，需要教師耐心指導和反復練習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解二傳技術的理論知識，幫助學生建立正確的動作概念。

2.示范法：結合動作示范，讓學生直觀地學習二傳技術的動作要領。

3.練習法：設計一系列練習環(huán)節(jié)，讓學生在教師的指導下反復練習，提高技術水平。

教學手段：

1.多媒體展示：利用視頻和圖片展示二傳技術的不同角度，幫助學生理解動作細節(jié)。

2.實物教具：使用排球和球網等實物，讓學生在實際操作中感受二傳技術的應用。

3.電子反饋設備：使用電子設備記錄學生的傳球數(shù)據，提供即時反饋，幫助學生改進技術。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般二傳技術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，排球運動中哪個環(huán)節(jié)對于團隊配合至關重要？”

2.展示一段排球比賽中精彩二傳技術的視頻片段，讓學生直觀感受二傳技術的重要性。

3.簡短介紹一般二傳技術在排球運動中的作用，為接下來的學習打下基礎。

二、一般二傳技術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般二傳技術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解一般二傳技術的定義，包括其動作要領和技巧。

2.詳細介紹一般二傳技術的組成部分，如站位、手型、傳球動作等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實際案例，展示一般二傳技術在排球比賽中的應用，讓學生認識到其在團隊配合中的關鍵作用。

三、一般二傳技術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般二傳技術的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個具有代表性的排球比賽案例，分析其中二傳技術的運用。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般二傳技術的多樣性和復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何在實際訓練中提高二傳技術的水平。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般二傳技術相關的問題進行討論。

2.小組內討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般二傳技術的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調一般二傳技術的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括一般二傳技術的定義、組成部分、案例分析等。

2.強調一般二傳技術在排球運動中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一技術。

3.布置課后作業(yè)：讓學生觀察一場排球比賽，記錄并分析二傳技術的運用，以鞏固學習效果。

七、課后反思

1.教師反思：本節(jié)課的教學效果如何？學生是否掌握了一般二傳技術的關鍵知識點？

2.學生反思：通過本節(jié)課的學習，我對一般二傳技術有了哪些新的認識？我在學習中遇到了哪些困難？如何改進？

3.教師根據學生的反饋，調整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《排球二傳技術訓練指南》：這本書詳細介紹了二傳技術的訓練方法，包括技術動作、身體素質訓練和實戰(zhàn)技巧，適合學生深入了解和提升二傳技術。

-《排球比賽規(guī)則解析》：通過閱讀這本書，學生可以了解排球比賽的規(guī)則，特別是與二傳技術相關的規(guī)則變化，有助于提高學生在比賽中的判斷能力和應變能力。

-《排球戰(zhàn)術與訓練》：這本書涵蓋了排球戰(zhàn)術的基本原理和訓練方法，對于想要深入學習二傳技術在不同戰(zhàn)術體系中的應用的學生來說，是一本很好的參考資料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看排球比賽視頻：學生可以通過觀看高水平排球比賽的視頻，學習專業(yè)運動員的二傳技術，特別是他們在不同比賽情境下的技術應用。

-實踐與反思：鼓勵學生在課外進行二傳技術的練習，可以是自發(fā)的個人練習，也可以是小組練習。在練習后，學生應記錄自己的進步和不足，反思如何改進。

-創(chuàng)設比賽情境：學生可以模擬比賽中的二傳情境，進行實戰(zhàn)演練，提高在壓力下的傳球能力和判斷力。

-研究排球發(fā)展史：了解排球運動的發(fā)展歷程，特別是二傳技術的演變，可以讓學生對這項技術有更深的理解和尊重。

-組織小型比賽：學生可以組織校內或社區(qū)的小型排球比賽，通過實戰(zhàn)來檢驗和提升自己的二傳技術。教學反思與總結今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說在教學過程中的得失。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如通過視頻展示二傳技術的精彩瞬間，讓學生直觀感受其魅力；又比如分組討論，激發(fā)學生的參與熱情。我覺得這些方法都挺有效的，尤其是分組討論，學生們的討論非常熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的想法。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解二傳技術動作要領時，有些學生還是不太理解，這可能是因為我沒有用足夠的時間去解釋和示范。另外，分組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因為我沒有給出足夠的引導。

在策略上，我嘗試了將理論知識與實踐相結合，讓學生在練習中體會二傳技術的精髓。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在實際操作中還是有些生疏，這說明我在指導學生練習時，可能還需要更加細致。

在管理上，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學生積極參與。但是，在個別環(huán)節(jié)，比如提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學生不太敢舉手發(fā)言，這可能是因為他們對回答問題不夠自信。我需要在這方面多下功夫，幫助學生建立自信。

從知識方面來看，學生們對一般二傳技術的理論知識有了更深入的了解，能夠識別和描述二傳技術的動作要領。在技能方面，通過實踐練習，學生們在傳球精準度和穩(wěn)定性上有了明顯的提升。在情感態(tài)度上，學生們對排球運動的興趣更加濃厚，團隊協(xié)作意識也有所增強。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在技術動作的細節(jié)處理上還有待提高，這需要我在今后的教學中更加注重細節(jié)的講解和示范。另外，學生的自主學習能力還有待加強，我需要在課后布置更有針對性的作業(yè)，引導學生進行自我提升。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解技術動作時，增加示范次數(shù)，并耐心指導學生，確保他們能夠準確掌握動作要領。

2.在分組討論時，提供更具體的討論指南，引導學生深入思考，提高討論質量。

3.針對學生的心理障礙，開展自信心培養(yǎng)活動，鼓勵他們積極參與課堂互動。

4.設計多樣化的課后作業(yè)，激發(fā)學生的自主學習興趣，提高他們的自主學習能力。板書設計①一般二傳技術概述

-二傳技術定義

-二傳技術在排球運動中的作用

②二傳技術動