《Unit 4 Bobby's house》（說課稿）-2024-2025學年北師大版（一起）英語三年級上冊

《Unit4Bobby'shouse》（說課稿）-2024-2025學年北師大版（一起）英語三年級上冊一、設計思路

本課以《Unit4Bobby'shouse》為教學內(nèi)容，圍繞三年級學生的認知水平和實際需求，通過生動活潑的情景教學，引導學生學習關于家庭和房屋的英語詞匯及句型。結合課本內(nèi)容，設計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Bobby'shouse，學生能夠提升語言表達能力，了解不同家庭文化，發(fā)展跨文化交際意識；同時，通過參與課堂活動，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，增強自主學習意識和合作學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-重點詞匯：house,bedroom,kitchen,livingroom,bathroom

-重點句型：What'sinBobby'shouse?Thereare...inhishouse.

-語音語調：正確發(fā)音單詞和句型，注意語音節(jié)奏和語調的運用。

-文化理解：理解不同文化背景下家庭結構的多樣性。

2.教學難點：

-詞匯記憶：對于三年級學生來說，記憶新的家庭相關詞匯是一個難點。例如，學生可能難以區(qū)分house和kitchen的用法。

-句型應用：學生在實際使用句型時可能遇到困難，如正確運用Thereare...inhishouse.來表達物品在某個地點的存在。

-文化差異：學生可能難以理解不同國家家庭結構和文化習俗的差異，需要通過具體例子和情境幫助理解。

-互動參與：學生在參與課堂互動時可能因為緊張或害羞而難以積極表達，需要教師鼓勵和引導。四、教學方法與策略

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設Bobby'shouse的情境，讓學生在真實的語境中學習詞匯和句型。

2.結合游戲教學法，設計“尋找物品”游戲，讓學生在游戲中復習和運用所學詞匯。

3.運用多媒體教學，利用圖片、視頻等資源展示不同家庭結構和文化，增強學生對文化差異的理解。

4.通過小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同完成任務，提高學生的合作能力和語言實踐能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭房屋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Bobby的家是什么樣的嗎？你們的家又是什么樣的？”

展示一些關于不同家庭房屋的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭房屋的魅力或特點。

簡短介紹家庭房屋的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭房屋基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭房屋的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解家庭房屋的定義，包括其主要組成元素如臥室、廚房、客廳等。

詳細介紹每個部分的名稱和功能，使用圖片或簡筆畫幫助學生理解。

3.家庭房屋案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭房屋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭房屋案例進行分析。

詳細介紹每個案例的房屋結構、家庭成員及日常生活，讓學生全面了解家庭房屋的多樣性。

引導學生思考這些案例對家庭生活的影響，以及如何設計一個溫馨舒適的家庭房屋。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭房屋設計相關的主題進行討論，如“如何設計一個環(huán)保的家庭？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭房屋的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調家庭房屋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭房屋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭房屋在生活中的價值和作用，鼓勵學生關注家庭房屋的設計和布局。

布置課后作業(yè)：讓學生為家人設計一個房間，并說明設計理由，以鞏固學習效果。

7.課堂練習（10分鐘）

目標：鞏固學生對家庭房屋知識的掌握。

過程：

教師提供一些關于家庭房屋的詞匯和句型，讓學生進行聽力和口語練習。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強化重點。

過程：

教師引導學生回顧本節(jié)課所學，強調家庭房屋相關詞匯和句型的運用。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠正確發(fā)音和拼寫家庭相關詞匯，如house,bedroom,kitchen等。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的日常對話，如詢問和描述家庭房屋的物品。

-學生在聽力和口語練習中，能夠理解并模仿教師的發(fā)音和語調。

2.文化意識增強：

-學生通過學習不同家庭房屋的案例，了解不同文化背景下的家庭結構和生活習慣。

-學生能夠認識到家庭房屋設計的重要性，以及它對家庭成員生活的影響。

3.思維品質發(fā)展：

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，發(fā)展批判性思維。

-學生通過案例分析，學會分析問題、解決問題的能力。

4.學習能力提高：

-學生通過參與課堂活動和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學習的能力。

-學生學會了如何將所學知識應用到實際生活中，提高了實踐能力。

5.合作能力增強：

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠尊重他人的意見，學會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.價值觀培養(yǎng)：

-學生通過學習家庭房屋的知識，認識到家庭的重要性和溫馨的氛圍。

-學生學會關心家人，珍惜家庭時光。

7.課后作業(yè)效果：

-學生能夠根據(jù)所學知識，為家人設計一個房間，并說明設計理由。

-學生在完成作業(yè)的過程中，鞏固了家庭房屋相關詞匯和句型的運用。七、板書設計

①本文重點知識點：

-家庭房屋的基本組成部分：house,bedroom,kitchen,livingroom,bathroom

-描述家庭房屋的常用句型：What'sinBobby'shouse?Thereare...inhishouse.

-家庭相關詞匯：bed,table,chair,TV,book,window,door,fridge,cup

②關鍵詞匯展示：

-House

-Bedroom

-Kitchen

-Livingroom

-Bathroom

-Bed

-Table

-Chair

-TV