二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 找長(zhǎng)處說課稿 泰山版

二年級(jí)品德與生活上冊(cè)找長(zhǎng)處說課稿泰山版一、教材分析

二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《找長(zhǎng)處》一課，以培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)為主題。通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞他人，培養(yǎng)良好的品德。本課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、欣賞他人的良好品質(zhì)；3.提高學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在合作中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，為未來社會(huì)交往奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：識(shí)別自己的長(zhǎng)處。通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠具體說出自己的優(yōu)點(diǎn)，如“我擅長(zhǎng)繪畫”、“我擅長(zhǎng)講故事”等。

-重點(diǎn)二：欣賞他人的長(zhǎng)處。學(xué)生能夠尊重并欣賞同伴的長(zhǎng)處，例如，“我喜歡小明的畫畫”、“我覺得小紅跳舞跳得很好”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：正確評(píng)價(jià)自己。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，避免自我否定或過分夸大自己的優(yōu)點(diǎn)。

-難點(diǎn)二：理解和接受他人的評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，理解并尊重不同的看法，尤其是當(dāng)評(píng)價(jià)與自己的認(rèn)知不一致時(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級(jí)品德與生活上冊(cè)》教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪學(xué)生特長(zhǎng)活動(dòng)的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示不同學(xué)生的長(zhǎng)處。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和分享，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組學(xué)生各有所長(zhǎng)的圖片，如繪畫、舞蹈、體育等。

-提問：“同學(xué)們，你們?cè)趫D片中看到了什么？誰(shuí)有自己的特長(zhǎng)呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，那么我們應(yīng)該如何發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處呢？”

-介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-活動(dòng)一：自我認(rèn)知

-學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表，列出自己的興趣和擅長(zhǎng)的事。

-小組分享，每個(gè)學(xué)生分享自己的長(zhǎng)處，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-活動(dòng)二：同伴評(píng)價(jià)

-教師分發(fā)評(píng)價(jià)卡，學(xué)生填寫對(duì)同伴長(zhǎng)處的觀察和感受。

-小組內(nèi)互相交換評(píng)價(jià)卡，閱讀并討論。

-活動(dòng)三：案例學(xué)習(xí)

-展示典型案例，分析主人公如何發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并如何利用長(zhǎng)處取得成功。

-學(xué)生討論，總結(jié)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處的方法和重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：小組合作

-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如音樂、體育、科學(xué)等，設(shè)計(jì)一個(gè)展示自己長(zhǎng)處的活動(dòng)。

-小組準(zhǔn)備后，在全班進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

-練習(xí)二：角色扮演

-學(xué)生扮演不同角色，模擬生活中發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處并給予肯定的場(chǎng)景。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和欣賞他人長(zhǎng)處的重要性。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：家庭作業(yè)

-學(xué)生回家后，與家人一起討論自己的長(zhǎng)處，并記錄下來。

-作業(yè)二：實(shí)踐作業(yè)

-下周，每個(gè)學(xué)生將在學(xué)校展示自己的長(zhǎng)處，如表演才藝、分享知識(shí)等。

-作業(yè)三：反思作業(yè)

-學(xué)生寫下自己在發(fā)現(xiàn)和欣賞他人長(zhǎng)處過程中的感受和體會(huì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦閱讀關(guān)于自信和自我認(rèn)知的兒童文學(xué)作品，如《小熊維尼》、《愛麗絲夢(mèng)游仙境》等，通過故事中的角色體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自我長(zhǎng)處的樂趣。

-視頻資源：搜集一些勵(lì)志短片或名人訪談，特別是那些講述如何發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并最終成功的案例，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員的故事。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、科技館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某一領(lǐng)域的興趣和潛能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課外興趣小組，如音樂、舞蹈、體育、繪畫等，通過實(shí)踐探索自己的興趣所在。

-家庭中開展“我的長(zhǎng)處”主題日，家庭成員互相分享自己的長(zhǎng)處，共同討論如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和利用這些長(zhǎng)處。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的自我認(rèn)知課程，提供給學(xué)生一些在線測(cè)試，幫助他們了解自己的性格特點(diǎn)和潛在的長(zhǎng)處。

-在學(xué)校開展“我是最棒的”主題班會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)中展示自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)同感。

-安排學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)，如幫助老人、照顧環(huán)境等，通過服務(wù)他人發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)交往中的長(zhǎng)處。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論、演講等公共活動(dòng)，提升表達(dá)能力和溝通技巧，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在這方面的潛力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我反思，通過寫日記、畫思維導(dǎo)圖等方式，記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，強(qiáng)化自我認(rèn)知。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如模擬真實(shí)場(chǎng)景的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體

我注重采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等多種方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，也學(xué)會(huì)欣賞他人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的參與度不高，互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠活躍。這可能是由于教學(xué)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是我沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.評(píng)價(jià)方式單一

雖然我嘗試了多元化的評(píng)價(jià)方式，但在實(shí)際操作中，評(píng)價(jià)仍然顯得比較單一，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

3.家校溝通不夠

在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處和欣賞他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)家校溝通的重要性。然而，在實(shí)際操作中，我與家長(zhǎng)的溝通還不夠充分，未能形成良好的家校合力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)互動(dòng)

我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，關(guān)注個(gè)體差異

我將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，確保評(píng)價(jià)的全面性和個(gè)性化。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

3.加強(qiáng)家校溝通，形成合力

我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到課堂活動(dòng)中來，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過家校合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的