1《挑戰(zhàn)第一次》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1《挑戰(zhàn)第一次》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《挑戰(zhàn)第一次》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本課選自二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的第一次，培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的品質(zhì)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、法治意識(shí)和生活能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受成長(zhǎng)的喜悅，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和法治素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解“第一次”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，認(rèn)識(shí)到每一次嘗試都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，不畏困難。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激發(fā)他們的自信心。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從法治角度看待成長(zhǎng)中的第一次，理解法律在個(gè)人成長(zhǎng)中的保護(hù)作用，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。

③通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)挑戰(zhàn)第一次的過(guò)程，提升他們的生活能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示成長(zhǎng)過(guò)程中第一次挑戰(zhàn)的圖片集，以及相關(guān)法治案例視頻。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)卡片，讓學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己面對(duì)第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷和感受。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬生活場(chǎng)景中的第一次挑戰(zhàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的視頻，并思考“你印象中最難忘的第一次是什么？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“挑戰(zhàn)第一次”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“面對(duì)第一次，你通常會(huì)怎么做？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“挑戰(zhàn)第一次”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于勇敢面對(duì)第一次挑戰(zhàn)的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的心態(tài)調(diào)整、策略選擇等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，并通過(guò)角色扮演模擬情境，讓學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何克服恐懼？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)面對(duì)第一次挑戰(zhàn)的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解面對(duì)第一次挑戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握面對(duì)挑戰(zhàn)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解面對(duì)第一次挑戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“挑戰(zhàn)第一次”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，并分析從中得到的成長(zhǎng)。

提供拓展資源：提供與“挑戰(zhàn)第一次”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如推薦相關(guān)的勵(lì)志書(shū)籍或視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)感悟。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“挑戰(zhàn)第一次”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小王子》中的成長(zhǎng)故事：通過(guò)閱讀《小王子》中主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)生可以了解到面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和智慧，以及成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和收獲。

-《魯濱遜漂流記》中的生存挑戰(zhàn)：通過(guò)閱讀《魯濱遜漂流記》，學(xué)生可以了解到主人公在荒島上的生存挑戰(zhàn)，從中學(xué)習(xí)如何在困境中保持樂(lè)觀、勇敢面對(duì)困難。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》中的奮斗歷程：通過(guò)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)生可以了解到主人公在逆境中不斷奮斗、克服困難的精神，激發(fā)他們?cè)诿鎸?duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和毅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的案例，如名人成長(zhǎng)故事、身邊人的成長(zhǎng)經(jīng)歷等，通過(guò)分析這些案例，總結(jié)面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的成功經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬自己在面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的心理狀態(tài)和應(yīng)對(duì)方法，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，提升自己的應(yīng)對(duì)能力。

-學(xué)生可以分組討論，分享自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的第一次挑戰(zhàn)，以及如何克服困難、取得成功的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行拓展與延伸

-道德與法治：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律在個(gè)人成長(zhǎng)中的保護(hù)作用，了解法律對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。

-心理學(xué)：探討面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的心理狀態(tài)，如恐懼、焦慮等，學(xué)習(xí)如何調(diào)整心態(tài)，克服心理障礙。

-社會(huì)學(xué)：分析社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，了解社會(huì)支持系統(tǒng)在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參加戶外拓展訓(xùn)練，如攀巖、徒步等，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)自我、克服困難的過(guò)程中，體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程。

-開(kāi)展“我的第一次挑戰(zhàn)”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。

-邀請(qǐng)成功人士或心理咨詢師來(lái)校講座，為學(xué)生提供面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的心理支持和指導(dǎo)。

5.家庭教育建議

-家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試，面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。

-家長(zhǎng)與孩子共同探討成長(zhǎng)中的困惑和問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

-家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)孩子面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本