Module 6 Problems Unit 1 說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module6ProblemsUnit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6ProblemsUnit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)Module6ProblemsUnit1。本單元主要圍繞“解決生活中的問題”這一主題展開，包括如何向他人求助、尋求建議以及解決問題等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與問題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高實(shí)際交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下解決問題的方法和策略。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析問題、評(píng)估解決方案，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論和合作解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：掌握與問題解決相關(guān)的關(guān)鍵句型和常用表達(dá)，如“HowcanI...?”,“WhatshouldIdo...?”,“Ineedsomeadviceon...”等。

-具體細(xì)節(jié)：通過例句和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠正確使用這些句型來表達(dá)尋求幫助和提出問題的能力。

-舉例解釋：例如，在課堂活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演需要幫助的角色，其他學(xué)生則使用上述句型來提供幫助和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，尤其是在面對(duì)復(fù)雜問題和不同文化背景下的交流。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以在壓力下快速準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求，或者難以理解他人的建議。

-舉例解釋：例如，在小組討論中，教師可以設(shè)置一些可能引發(fā)爭(zhēng)議或復(fù)雜情況的問題，讓學(xué)生在實(shí)際交流中鍛煉自己的表達(dá)和傾聽能力。此外，教師可以通過角色扮演或模擬真實(shí)情境來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、實(shí)物教具（如問題卡片、角色扮演道具）

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫、英語聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、課堂提問、任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)問題解決的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些問題？是如何解決的？”

展示一些生活中常見問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受問題解決的魅力或挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹問題解決的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.問題解決基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問題解決的基本概念、步驟和策略。

過程：

講解問題解決的定義，包括其主要步驟：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、制定解決方案、實(shí)施解決方案和評(píng)估結(jié)果。

詳細(xì)介紹問題解決的各個(gè)步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.問題解決案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問題解決的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的實(shí)際問題解決案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、問題和解決方案，讓學(xué)生全面了解問題解決的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用問題解決策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與問題解決相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)問題解決的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問題解決的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問題解決的基本概念、步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)問題解決在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用問題解決策略。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的問題解決能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中的實(shí)際問題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問題解決策略進(jìn)行解決，并撰寫一份簡(jiǎn)要的報(bào)告或日記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要反饋，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)后學(xué)生可能取得的效果的詳細(xì)描述：

1.知識(shí)與技能提升

-學(xué)生能夠熟練掌握與問題解決相關(guān)的詞匯和句型，如“HowcanI...?”,“WhatshouldIdo...?”,“Ineedsomeadviceon...”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理解問題解決的步驟，包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、制定解決方案、實(shí)施解決方案和評(píng)估結(jié)果。

-學(xué)生在閱讀和聽力材料中識(shí)別和分析問題解決策略的能力得到提升。

2.語言能力增強(qiáng)

-學(xué)生在口語表達(dá)上更加自信，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠更好地理解和回應(yīng)問題解決的提問和陳述。

-學(xué)生在寫作方面，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和結(jié)構(gòu)，撰寫關(guān)于問題解決的小短文或報(bào)告。

3.思維與認(rèn)知發(fā)展

-學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會(huì)從不同的角度分析問題，并評(píng)估不同的解決方案。

-學(xué)生提升了問題分析能力，能夠?qū)?fù)雜的問題分解成可管理的部分，逐步解決。

-學(xué)生增強(qiáng)了邏輯推理能力，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)已知信息做出合理的推斷和決策。

4.情感與價(jià)值觀

-學(xué)生意識(shí)到面對(duì)問題時(shí)，尋求幫助和合作的重要性，培養(yǎng)了良好的溝通與合作精神。

-學(xué)生在解決問題過程中，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心，提高了面對(duì)挑戰(zhàn)的韌性。

-學(xué)生通過實(shí)際案例，理解了問題解決對(duì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的重要意義，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、分析案例等方式，獨(dú)立解決問題。

-學(xué)生在課堂外通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻教程等方式，繼續(xù)提升問題解決能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問題，提高生活質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過設(shè)置真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加深刻地理解了問題解決的實(shí)際意義。

2.多元化評(píng)價(jià)：我引入了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語言能力，還關(guān)注他們的合作能力、批判性思維和問題解決能力。這種評(píng)價(jià)方式有助于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至在討論中保持沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題解決缺乏興趣或者不自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解問題解決的步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)橹v解的深度和廣度不夠，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我嘗試使用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些資源時(shí)存在一定的困難，如對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和利用不夠熟練。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。例如，可以設(shè)計(jì)一些分層任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深入的挖掘，確保每個(gè)概念都被學(xué)生充分理解。同時(shí)，我會(huì)增加課堂討論和案例分析的深度，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和不同觀點(diǎn)。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：為了幫助學(xué)生更好地利用教學(xué)資源，我會(huì)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括如何搜索信息、如何評(píng)估信息質(zhì)量等。此外，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

-問題解決的基本步驟：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、制定解決方案、實(shí)施解決方案、評(píng)估結(jié)果。

-與問題解決相關(guān)的關(guān)鍵句型和表達(dá)：“HowcanI...?”,“WhatshouldIdo...?”,“Ineedsomeadviceon...”。

②詞匯

-問題相關(guān)的詞匯：difficulty,challenge,solution,strategy,approach。

-表達(dá)需求的詞匯：help,advice,assistance,support。

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