Welcome Unit Listening and Speaking 逐字稿說課稿-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitListeningandSpeaking逐字稿說課稿-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為WelcomeUnitListeningandSpeaking，涉及人教版（2019）必修第一冊Unit1的聽力與口語練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生在初中階段已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語聽力與口語技能，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過具體的聽力材料和口語練習，進一步提高學生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力與口語練習，學生將提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力。同時，通過參與課堂活動，學生將學會在真實語境中運用英語，提高語言表達的準確性和流暢性。教學難點與重點1.教學重點

①理解聽力材料的主旨和大意，識別關(guān)鍵信息和事實細節(jié)。

②能夠運用正確的口語表達方式，就聽力材料中的內(nèi)容進行復(fù)述或討論。

②在實際交流中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，表達個人觀點和感受。

2.教學難點

①對較復(fù)雜的英語口語表達進行理解和模仿，尤其是在不同語境下運用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

②在聽力練習中，快速準確地捕捉語音、語調(diào)和語速變化所傳遞的細微情感和意圖。

②在口語練習中，克服母語干擾，提高英語思維習慣，使口語表達更自然、地道。教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)計真實的語言任務(wù)，如角色扮演和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.結(jié)合多媒體技術(shù)，使用音頻和視頻材料輔助聽力練習，同時利用PPT展示關(guān)鍵信息，幫助學生更好地理解和記憶。

3.設(shè)定互動環(huán)節(jié)，如“快速問答”和“英語角”，鼓勵學生在課堂上積極開口說英語，提高口語表達能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：發(fā)布關(guān)于WelcomeUnitListeningandSpeaking的預(yù)習資料，包括聽力材料的文本和相關(guān)的背景文化信息。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“聽力材料中的文化背景是什么？”和“你期望在口語練習中表達哪些觀點？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群監(jiān)控學生的預(yù)習進度，收集預(yù)習反饋。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀聽力材料，了解文化背景。

思考預(yù)習問題：學生思考并記錄預(yù)習過程中的疑問和想法。

提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預(yù)習培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段與主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，引入本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解聽力技巧和口語表達的基本原則。

組織課堂活動：進行聽力練習，隨后進行小組討論和角色扮演。

解答疑問：針對學生的具體問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解。

參與課堂活動：積極參與聽力練習和口語表達活動。

提問與討論：學生提出問題并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解聽力技巧和口語表達原則。

實踐活動法：通過聽力練習和角色扮演活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置聽力材料和口語練習作業(yè)，鞏固課堂所學。

提供拓展資源：推薦與主題相關(guān)的英語新聞或電影片段，供學生課后觀看。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成聽力材料和口語練習。

拓展學習：觀看推薦資源，加深對主題的理解。

反思總結(jié)：反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生形成自我評估和改進的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：介紹與WelcomeUnitListeningandSpeaking相關(guān)的文化背景，如西方節(jié)日、習俗、名人故事等，幫助學生了解不同文化背景下的語言使用習慣。

-語音資料：收集與主題相關(guān)的英語音頻資料，包括日常對話、新聞播報、電影片段等，提高學生的聽力水平。

-詞匯資源：整理與主題相關(guān)的詞匯，包括常用短語、固定搭配和特定場景下的詞匯，豐富學生的詞匯量。

-語法知識：補充與主題相關(guān)的語法知識點，如時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等，幫助學生提高語言表達的準確性。

2.拓展建議：

-文化背景拓展：

-組織學生觀看與主題相關(guān)的英語電影或紀錄片，如《哈利·波特》系列、《生活大爆炸》等，讓學生在觀看過程中了解西方文化。

-邀請外籍教師或志愿者，為學生舉辦文化講座，分享他們的文化背景和生活經(jīng)歷。

-鼓勵學生參加英語角或文化交流活動，與外國友人交流，提高跨文化交際能力。

-語音資料拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的英語聽力材料，如BBC、VOA等官方英語播客。

-組織學生進行英語聽力比賽，提高學生對英語聽力的興趣和積極性。

-鼓勵學生利用碎片時間，如上下學路上、課間休息等，進行英語聽力練習。

-詞匯資源拓展：

-設(shè)計與主題相關(guān)的詞匯卡片，讓學生在日常生活中隨時翻閱和記憶。

-開展詞匯接龍游戲，提高學生對詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-鼓勵學生在閱讀英文文章時，收集和整理生詞，并嘗試用這些詞匯進行口語或?qū)懽骶毩暋?/p>

-語法知識拓展：

-制作語法知識卡片，幫助學生系統(tǒng)地學習和復(fù)習語法知識點。

-設(shè)計語法練習題，讓學生在練習中鞏固語法知識。

-鼓勵學生在寫作和口語表達中運用所學的語法知識，提高語言表達的準確性。

-綜合拓展：

-組織學生進行英語演講比賽，提高學生的口語表達能力和自信心。

-鼓勵學生參加英語角或英語辯論賽，鍛煉學生的思辨能力和表達能力。

-鼓勵學生閱讀英文原著，提高閱讀理解能力和語言水平。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①聽力技巧概述

②口語表達基本原則

③文化背景知識

②關(guān)鍵詞：

①ListeningStrategies

②OralExpressionPrinciples

③CulturalBackground

③重點句型：

①Howtoimproveyourlisten