8《小書包》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊

8《小書包》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊第八課《小書包》。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)生字“包、書、小、我”，認(rèn)識“小書包”的圖片，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的仿寫練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的識字能力，增強(qiáng)對漢字結(jié)構(gòu)的感知；培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀理解能力；發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫練習(xí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到書包是學(xué)習(xí)的重要工具，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了漢字的書寫和簡單的拼音知識，具備一定的識字基礎(chǔ)。他們對身邊的學(xué)習(xí)用品有一定的認(rèn)識，但關(guān)于書包的功能和重要性可能理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖畫和實(shí)物有較強(qiáng)的感知能力。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽讀來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）漢字“包、書、小、我”等生字對學(xué)生來說可能存在一定的書寫難度，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)；

（2）理解課文內(nèi)容時，學(xué)生可能對“小書包”的功能和重要性理解不夠，需要教師通過講解和情境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生理解；

（3）在仿寫練習(xí)中，學(xué)生可能遇到詞匯量不足、表達(dá)能力有限等問題，教師需提供必要的詞匯支持和寫作指導(dǎo)；

（4）部分學(xué)生可能對學(xué)習(xí)書包的重要性認(rèn)識不足，需要教師通過故事或?qū)嵗龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、彩色粉筆、黑板擦。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：漢字書寫動畫、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材（如書包、書本、學(xué)生等）。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（小書包）、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、游戲互動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《小書包》課文的朗讀音頻、漢字卡片等預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生識別課文中的生字并嘗試拼讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“書包里的物品”設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為書包里應(yīng)該放些什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保所有學(xué)生都有參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過聽課文朗讀音頻，熟悉課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考書包中物品的用途，形成自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生繪制書包圖畫，并在圖畫上標(biāo)注他們認(rèn)為應(yīng)該放入書包的物品。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同樣式的小書包圖片，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣。

-講解知識點(diǎn)：結(jié)合課文，講解“包、書、小、我”等生字，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。

-組織課堂活動：讓學(xué)生模仿課文內(nèi)容，用自己的話描述書包里的物品。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)生字和課文內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生在活動中嘗試描述書包里的物品，練習(xí)語言表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解生字和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過模仿活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字書寫。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和動手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己的書包，并寫下書包里必備的物品。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于書包的兒童故事書籍。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繪制書包并書寫。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀書籍，了解更多關(guān)于書包的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過繪制書包并書寫，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的繪畫和寫作能力。

-通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的課外知識，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）故事繪本《小書包的秘密》：這本書通過一個小學(xué)生的視角，講述了書包里的小故事，幫助學(xué)生了解書包的重要性，同時培養(yǎng)他們整理和愛護(hù)書包的好習(xí)慣。

（2）兒童詩歌集《書包里的故事》：收錄了多首關(guān)于書包和學(xué)習(xí)的詩歌，以生動形象的語言，讓學(xué)生在閱讀中感受書包帶來的樂趣和學(xué)習(xí)的意義。

（3）教育漫畫《小書包成長記》：通過漫畫的形式，展示了一個小學(xué)生從一年級到六年級書包的變化，讓學(xué)生了解書包在不同學(xué)習(xí)階段的角色和重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生觀察自己或家人的書包，了解書包的構(gòu)造和功能，思考書包在學(xué)習(xí)和生活中的作用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查不同年齡段學(xué)生的書包，了解書包在不同年級的變化，對比分析書包的優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)一款理想中的書包，考慮書包的外觀、功能、實(shí)用性等方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行書包整理比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會整理書包，提高生活自理能力。

（5）開展“書包里的故事”主題班會，讓學(xué)生分享自己書包里的物品和背后的故事，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

（6）邀請家長參與，共同探討如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書包整理習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

（7）組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室等場所，了解書包在學(xué)習(xí)和科研中的重要性。

（8）開展“環(huán)保書包”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，設(shè)計(jì)一款環(huán)保、實(shí)用的書包。

（9）讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解書包的歷史演變，了解不同國家和地區(qū)的書包文化。

（10）組織學(xué)生進(jìn)行書包知識競賽，提高學(xué)生對書包的認(rèn)識和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞：包、書、小、我。

-課文主題：書包是學(xué)習(xí)的重要工具，需要愛護(hù)和整理。

②本文重點(diǎn)詞：

-包：裝東西的袋子，這里指書