9 煤 石油 天然氣 說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊青島版

9煤石油天然氣說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：9煤石油天然氣

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過學習煤、石油、天然氣的形成、分布和利用，學生能夠運用觀察、實驗等方法，提高收集、處理、分析信息的能力。同時，引導學生認識到化石能源的有限性和環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、綠色生活的意識，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。學情分析六年級的學生正處于青春期，他們的認知能力和好奇心都在迅速發(fā)展。在知識方面，學生對能源和自然資源的初步概念已有了解，但對煤、石油、天然氣等具體能源的來源、性質(zhì)和利用方式可能認識有限。他們在科學探究方面有一定的實踐經(jīng)驗，但可能缺乏對復雜科學現(xiàn)象的深入理解和分析能力。

在能力方面，學生具備基本的觀察、記錄和簡單實驗操作能力，但抽象思維和邏輯推理能力仍需加強。在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識逐漸增強，但實際生活中對能源的節(jié)約和環(huán)境保護的行為習慣還有待提高。

行為習慣上，學生通常能夠積極參與課堂討論，但在長時間的學習過程中，可能會出現(xiàn)注意力不集中、參與度下降的現(xiàn)象。這些行為習慣對課程學習的影響主要體現(xiàn)在學生能否持續(xù)關注并深入理解課程內(nèi)容，以及是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗器材（煤樣本、石油樣本、天然氣模擬裝置等）、模型或圖片（煤田、油田、天然氣田模型或圖片）。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺、電子書包等。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源（科普視頻、在線實驗操作演示）、科學教育網(wǎng)站上的相關資料。

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實驗操作、角色扮演等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示地球能源分布圖，引導學生思考人類生活中常見的能源有哪些。

-提問：“你們知道我們生活中使用的能源是從哪里來的嗎？”

-引入本節(jié)課的主題：“煤、石油、天然氣”，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹煤、石油、天然氣的形成過程，通過動畫或圖片展示地球內(nèi)部的形成變化。

-引導學生觀察煤、石油、天然氣的樣本，了解它們的物理性質(zhì)和化學成分。

-通過實際案例，講述這些能源在工業(yè)、交通、生活中的應用。

-學生分組討論，分享對能源利用的認識和看法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：“如何合理利用和節(jié)約這些能源？”

-學生根據(jù)所學知識，提出自己的建議和措施。

-教師點評并總結，強調(diào)節(jié)約能源和環(huán)保的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)煤、石油、天然氣的重要性和合理利用的重要性。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：收集關于新能源（如太陽能、風能等）的資料，了解它們的優(yōu)缺點和未來發(fā)展趨勢。

-學生思考如何將所學知識應用于實際生活，提高環(huán)保意識。

-教師強調(diào)作業(yè)要求，并提醒學生按時提交作業(yè)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解煤、石油、天然氣的形成過程、物理性質(zhì)、化學成分及其在工業(yè)、交通、生活中的應用。學生對能源的分類、特點和應用有了更全面的認識，為后續(xù)學習能源科學打下堅實基礎。

2.科學探究能力：學生在課堂上通過觀察、實驗、討論等方式，積極參與到煤、石油、天然氣的學習過程中。他們學會了如何收集、處理、分析信息，提高了科學探究能力。

3.環(huán)保意識：學生了解到化石能源的有限性和環(huán)境保護的重要性，認識到節(jié)約能源、綠色生活的重要性。在學習過程中，他們能夠自覺關注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。

4.實踐能力：通過實驗操作，學生掌握了煤、石油、天然氣等能源的簡單實驗方法，提高了實際操作能力。此外，學生在課后作業(yè)中收集新能源資料，進一步提升了實踐能力。

5.思維能力：學生在課堂討論中，學會了運用邏輯推理、抽象思維等方法分析問題。通過本節(jié)課的學習，學生的思維能力得到了鍛煉和提升。

6.團隊合作能力：學生在小組討論和實驗操作中，學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊合作能力。

7.情感態(tài)度價值觀：學生在學習過程中，體會到科學知識的魅力，激發(fā)了他們對科學的熱愛。同時，他們認識到能源問題對人類生活的重要性，培養(yǎng)了責任感和使命感。

8.終身學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了學習能源科學的方法，為今后繼續(xù)探索能源領域奠定了基礎。他們學會了如何自主學習，提高了終身學習能力。內(nèi)容邏輯關系①煤的形成與分布

-重點知識點：煤的形成過程、地質(zhì)年代、主要分布區(qū)域

-重點詞句：植物殘體、沉積、煤炭地質(zhì)年代、世界主要煤炭分布區(qū)

②石油的形成與分布

-重點知識點：石油的形成過程、地質(zhì)條件、主要分布區(qū)域

-重點詞句：有機質(zhì)、地質(zhì)構造、生油巖、世界主要石油分布區(qū)

③天然氣的形成與分布

-重點知識點：天然氣的形成過程、地質(zhì)條件、主要分布區(qū)域

-重點詞句：生物降解、天然氣田、天然氣地質(zhì)條件、世界主要天然氣分布區(qū)

④能源利用與環(huán)境保護

-重點知識點：能源的合理利用、節(jié)能減排、新能源的開發(fā)與利用

-重點詞句：能源轉(zhuǎn)換、環(huán)保技術、可持續(xù)發(fā)展、新能源類型

⑤能源的未來展望

-重點知識點：能源發(fā)展趨勢、能源政策、能源安全問題

-重點詞句：能源革命、政策導向、能源安全風險、國際合作反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解煤、石油、天然氣的形成與分布時，引入實際案例，如我國某大型油田的開發(fā)歷程，讓學生更直觀地理解理論知識與實際應用的關系。

2.互動式教學：設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在討論中學習，通過合作探究，提高他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在課堂上參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與他們的生活實際距離較遠，導致他們對課程缺乏興趣。

2.教學方法：在講解復雜概念時，可能過于依賴文字描述，未能充分利用多媒體等教學手段，使得部分學生難以理解。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內(nèi)容：結合學生的生活實際，引入更多與能源相關的案例，如家庭用電、汽車燃料等，讓學生感受到能源與生活的緊密聯(lián)系。

2.多樣化教學方法：運用多媒體教學手段，如視頻、動畫、圖片等，將抽象的概念形象化，提高學生的學習興趣和參與度。

3.深化教學評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實驗報告、課后作業(yè)等，全面評估學生的學習效果。

4.