Unit2 Onwards and UpwardsUsing Language說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit2OnwardsandUpwardsUsingLanguage說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊的Unit2OnwardsandUpwards，主要圍繞“UsingLanguage”展開。本單元以“成長與進步”為主題，通過閱讀、寫作、口語等多種語言實踐活動，幫助學(xué)生提高英語綜合運用能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行描述個人成長經(jīng)歷，表達對未來的期望和規(guī)劃，增強跨文化交流的意識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，學(xué)生將提升批判性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：詞匯教學(xué)。本節(jié)課要求學(xué)生掌握與成長和進步相關(guān)的詞匯，如aspiration、ambition、endeavor等，并能夠正確使用它們進行描述和表達。

-重點二：句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生需熟練運用“主語+be動詞+形容詞/名詞短語”的句型結(jié)構(gòu)來表達自己的成長和進步，例如“Ihavebecomemoreconfident”。

-重點三：寫作技能。學(xué)生需要學(xué)會撰寫一篇關(guān)于個人成長經(jīng)歷的短文，包括開頭、中間段落和結(jié)尾，并能運用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞。

2.教學(xué)難點

-難點一：詞匯運用。學(xué)生可能難以理解某些抽象詞匯的具體含義和用法，如“endeavor”和“determination”，需要教師通過實例和語境教學(xué)幫助學(xué)生掌握。

-難點二：句型靈活運用。學(xué)生在實際運用句型時可能難以靈活變化，如從一般現(xiàn)在時變?yōu)檫^去時，需要教師提供大量練習(xí)和反饋。

-難點三：寫作邏輯。學(xué)生在撰寫短文時可能難以組織邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)劃段落、使用過渡詞以及如何結(jié)尾。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于引入新詞匯和句型結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解核心概念。

2.討論法：通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人成長經(jīng)歷，提高語言運用能力。

3.案例分析法：通過分析范文，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，提升寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進行詞匯游戲和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和在線資源，拓寬學(xué)生視野，促進自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)與成長相關(guān)的詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“個人成長經(jīng)歷”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你有哪些成長經(jīng)歷？你是如何克服困難的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線提交情況，了解預(yù)習(xí)的覆蓋面。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與成長和進步相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以提交一個關(guān)于自己成長經(jīng)歷的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于個人成長的勵志故事，引出“個人成長經(jīng)歷”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解與成長相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解“endeavor”和“determination”的區(qū)別和使用場景。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的成長故事，并運用新學(xué)的詞匯和句型進行描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達‘克服困難’”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的成長故事，并嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于個人成長經(jīng)歷的短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：提供與個人成長相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出寫作中的錯誤并提供改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看相關(guān)視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯和句型，提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-個人成長故事集：收集并整理一系列國內(nèi)外名人或普通人的個人成長故事，這些故事可以涵蓋不同領(lǐng)域和背景，為學(xué)生提供多樣化的成長案例。

-成長心理學(xué)書籍：推薦一些關(guān)于個人成長心理學(xué)的書籍，如《如何贏得朋友與影響他人》、《高效能人士的七個習(xí)慣》等，幫助學(xué)生理解個人成長的心理因素。

-成長勵志電影和紀(jì)錄片：推薦一些以個人成長為主題的勵志電影和紀(jì)錄片，如《阿甘正傳》、《風(fēng)雨哈佛路》等，通過視覺和聽覺的沖擊，激發(fā)學(xué)生的成長動力。

-成長相關(guān)的英語文章和演講：收集一些與個人成長相關(guān)的英語文章和演講，如TED演講中的“WhyGritMatters”等，提高學(xué)生的英語閱讀和聽力水平，同時學(xué)習(xí)到成長的理念。

-成長相關(guān)的英語歌曲：推薦一些以個人成長為主題的英語歌曲，如“EyeoftheTiger”、“IWillSurvive”等，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受成長的正能量。

2.拓展建議

-閱讀個人成長故事集：鼓勵學(xué)生閱讀個人成長故事集，從中尋找與自己成長經(jīng)歷相似或不同的故事，思考自己在成長過程中的得與失，并從中汲取力量。

-學(xué)習(xí)成長心理學(xué)知識：引導(dǎo)學(xué)生閱讀成長心理學(xué)書籍，了解個人成長的心理規(guī)律，學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)，以更好地面對成長中的挑戰(zhàn)。

-觀看成長勵志電影和紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看成長勵志電影和紀(jì)錄片，通過觀看他人的成長經(jīng)歷，激發(fā)自己的成長動力，樹立積極向上的生活態(tài)度。

-閱讀英語文章和演講：推薦學(xué)生閱讀與個人成長相關(guān)的英語文章和演講，提高英語閱讀和聽力水平，同時學(xué)習(xí)到成長的理念和技巧。

-收聽成長相關(guān)的英語歌曲：鼓勵學(xué)生收聽成長相關(guān)的英語歌曲，通過歌曲的旋律和歌詞，放松心情，感受成長的正能量，同時提高英語口語表達能力。

-參加成長相關(guān)的活動：組織或推薦學(xué)生參加一些成長相關(guān)的活動，如成長講座、心理輔導(dǎo)、戶外拓展等，讓學(xué)生在實踐中體驗成長，提升自我。

-建立成長日記：鼓勵學(xué)生建立個人成長日記，記錄自己的成長經(jīng)歷、感悟和收獲，通過回顧和反思，不斷調(diào)整自己的成長方向。

-與他人交流分享：鼓勵學(xué)生與他人交流分享自己的成長經(jīng)歷和感悟，通過傾聽他人的故事，拓寬自己的視野，同時促進彼此的成長。

-設(shè)定個人成長目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定個人成長目標(biāo)，并制定相應(yīng)的行動計劃，通過不斷努力，實現(xiàn)自己的成長目標(biāo)。

-反思和總結(jié)：定期對自己的成長過程進行反思和總結(jié)，找出自己的不足，制定改進措施，不斷提升自己的成長能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“個人成長經(jīng)歷”這個主題，通過閱讀、討論、寫作等多種方式，讓學(xué)生們表達了自己的成長故事，同時也學(xué)習(xí)了相關(guān)的英語表達。在回顧整個教學(xué)過程之后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，比如小組討論、角色扮演等，這些活動都挺受歡迎的。學(xué)生們在小組討論中能夠積極地表達自己的觀點，而在角色扮演中，他們也能夠更加投入地體驗不同的角色。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者缺乏自信，不太愿意主動參與。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的教學(xué)，通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了與成長相關(guān)的表達方式。但是，我也意識到，僅僅依靠課堂上的講解和練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生們需要更多的實際應(yīng)用機會來鞏固所學(xué)。因此，我計劃在課后布置一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們在課堂上能夠自由地表達自己的想法，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律需要更加嚴(yán)格的管理。比如，有個別學(xué)生在課堂上分心，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們在知識方面，掌握了與成長相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語描述自己的成長經(jīng)歷。在技能方面，他們的寫作能力有所提高，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。在情感態(tài)度方面，通過分享自己的故事，學(xué)生們更加關(guān)注自己的成長，也更加愿意與他人交流。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在寫作時，對于某些詞匯或句型的運用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)。此外，課