Revision 1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊

Revision1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：復習鞏固二年級上冊英語課本中的基本詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生之前所學的英語知識緊密相連，通過復習和鞏固，幫助學生加深對基礎英語知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和文化意識。通過復習詞匯和句型，學生能夠提高聽說讀寫的基本技能，增強英語學習的自信心。同時，通過學習與日常生活相關(guān)的英語知識，激發(fā)學生對英語文化的興趣，培養(yǎng)跨文化交際的意識。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯記憶與應用。2.句型結(jié)構(gòu)的正確運用。

難點：1.詞匯的準確拼寫和發(fā)音。2.在具體語境中靈活運用句型。

解決辦法：

1.對于詞匯記憶，采用多種形式的教學活動，如卡片游戲、小組競賽等，幫助學生通過游戲和互動加深記憶。

2.通過拼讀規(guī)則教學，幫助學生掌握單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)律。

3.對于句型運用，設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在實際交流中練習句型，提高語言表達能力。

4.針對難點，利用多媒體資源展示句型和詞匯的語境，幫助學生理解其用法，并通過不斷的練習來突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用互動式教學，通過提問和回答，激發(fā)學生的思考，提高課堂參與度。

2.運用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.實施游戲化教學，設計趣味性的英語游戲，如“詞匯接龍”、“句子拼圖”等，增強學習樂趣。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動畫，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.使用電子白板進行板書和互動，提高課堂的動態(tài)性和互動性。

3.鼓勵學生使用英語學習軟件，如在線詞典和語音練習工具，鞏固學習成果。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放與主題相關(guān)的英文歌曲或動畫片段，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的單詞和句型，幫助學生鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要單詞和句型，如：“hello”，“goodbye”，“please”等。

舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨铮Y(jié)合情境，為學生提供具體的例子，幫助他們理解單詞和句型的用法。

互動探究：設計簡單的問題，引導學生進行小組討論，分享他們對新知識的理解和運用。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生分組進行角色扮演，運用所學單詞和句型進行對話，加深對知識的理解和應用。

教師指導：及時給予學生指導和幫助，糾正他們的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵他們積極參與。

拓展練習：布置一些相關(guān)的練習題，如填空、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，幫助學生整理知識體系。

布置課后思考題，引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括：

（1）復習本節(jié)課的單詞和句型，進行自我檢測。

（2）完成課后練習題，鞏固所學知識。

（3）觀察生活中的英語現(xiàn)象，嘗試用所學單詞和句型進行描述。

教學過程詳細安排如下：

一、導入

1.播放英文歌曲或動畫片段，激發(fā)學生學習興趣。

2.回顧上節(jié)課所學單詞和句型，引導學生進入學習狀態(tài)。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新課單詞和句型，如：“hello”，“goodbye”，“please”等。

2.展示圖片或?qū)嵨铮Y(jié)合情境，為學生提供具體例子。

3.設計問題，引導學生進行小組討論，分享對知識的理解。

三、鞏固練習

1.分組進行角色扮演，運用所學單詞和句型進行對話。

2.教師指導，糾正學生發(fā)音和語法錯誤，鼓勵他們積極參與。

3.布置練習題，讓學生鞏固所學知識。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后思考題，引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

五、作業(yè)布置

1.復習本節(jié)課的單詞和句型，進行自我檢測。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.觀察生活中的英語現(xiàn)象，嘗試用所學單詞和句型進行描述。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠正確拼寫和識別本節(jié)課所學的詞匯，如“hello”，“goodbye”，“please”等，并能在日常生活中恰當運用。

2.句型運用：學生能夠理解和運用基本的英語句型，如問候、道別、請求等，能夠在簡單的生活場景中進行基本的交流。

3.語音發(fā)音：學生的英語發(fā)音更加準確，尤其是本節(jié)課重點詞匯的發(fā)音，能夠接近標準的英語發(fā)音。

4.語法理解：學生對于本節(jié)課涉及的簡單語法規(guī)則有了初步的理解，能夠識別并使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

5.交流能力：學生在角色扮演和小組討論中，能夠主動使用英語進行交流，提高了實際應用語言的能力。

6.學習興趣：通過游戲化教學和互動探究，學生對英語學習的興趣得到提升，愿意積極參與課堂活動。

7.自信心：通過不斷的練習和教師的鼓勵，學生的英語學習自信心增強，面對英語學習不再感到畏懼。

8.文化意識：學生通過學習與日常生活相關(guān)的英語知識，對英語文化有了初步的了解，培養(yǎng)了跨文化交際的意識。

9.學習習慣：學生在課堂上的注意力集中，能夠按照教師的要求完成學習任務，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

10.團隊合作：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。板書設計①本文重點知識點：

-問候語：hello,goodbye

-道別語：goodbye

-請求語：please

②重點詞匯：

-hello

-goodbye

-please

③重點句型：

-Hello,mynameis...

-Goodbye,seeyoulater.

-Please,canyouhelpme?

板書布局：

1.頂部：課程名稱和課時

2.中心：標題“Revision1”

3.左側(cè)：

-單詞欄：hello,goodbye,please

-句型欄：Hello,mynameis...;Goodby