《11 二百CLUB-計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級(jí)下冊001

《11二百CLUB——計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《11二百CLUB——計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖》說課稿-2023-4學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級(jí)下冊。本節(jié)課內(nèi)容結(jié)合了計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖，旨在幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)收集和可視化展示的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握使用計(jì)時(shí)器進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，并能利用散點(diǎn)圖展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用計(jì)時(shí)器進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。

2.提升數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會(huì)利用散點(diǎn)圖展示數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

3.增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將信息技術(shù)用于解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解計(jì)時(shí)器的使用方法，并能準(zhǔn)確收集時(shí)間數(shù)據(jù)。

2.學(xué)會(huì)使用散點(diǎn)圖展示數(shù)據(jù)，理解橫縱坐標(biāo)的含義。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對計(jì)時(shí)器操作的熟練度和準(zhǔn)確性。

2.將實(shí)際數(shù)據(jù)有效轉(zhuǎn)換為散點(diǎn)圖，并正確解讀。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生熟悉計(jì)時(shí)器的使用步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相檢查和糾正計(jì)時(shí)數(shù)據(jù)，提高準(zhǔn)確性。

3.結(jié)合具體案例，講解散點(diǎn)圖的繪制步驟和解讀方法，逐步指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

4.設(shè)置不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、計(jì)時(shí)器、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：計(jì)時(shí)器使用教程視頻、散點(diǎn)圖繪制演示PPT

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請同學(xué)們預(yù)習(xí)計(jì)時(shí)器的使用方法，并嘗試用計(jì)時(shí)器記錄一段活動(dòng)的時(shí)間?！?/p>

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖”課題，設(shè)計(jì)問題如：“計(jì)時(shí)器可以用來測量什么？如何記錄和比較不同活動(dòng)的時(shí)間？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀計(jì)時(shí)器使用方法和散點(diǎn)圖基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如：“我注意到計(jì)時(shí)器有秒和分鐘，那么如何記錄超過一小時(shí)的時(shí)長？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示計(jì)時(shí)器記錄的體育比賽視頻，引出“計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖”課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解計(jì)時(shí)器的操作步驟和散點(diǎn)圖的繪制方法，結(jié)合實(shí)例如：“我們可以用計(jì)時(shí)器記錄跑步時(shí)間，然后用散點(diǎn)圖展示不同速度下的跑步距離。”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)計(jì)時(shí)器記錄的數(shù)據(jù)繪制散點(diǎn)圖，并分析數(shù)據(jù)。

-解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)踐中提出的疑問，如：“如何處理數(shù)據(jù)中的異常值？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同繪制散點(diǎn)圖，并嘗試分析數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，如：“散點(diǎn)圖中的趨勢線有什么意義？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如：“使用計(jì)時(shí)器記錄家庭中的活動(dòng)時(shí)間，并繪制散點(diǎn)圖分析?！?/p>

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，如：“介紹散點(diǎn)圖在統(tǒng)計(jì)學(xué)中應(yīng)用的書籍《數(shù)據(jù)之美》?！?/p>

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如：“你的散點(diǎn)圖繪制得很清晰，但在數(shù)據(jù)分析方面可以更深入?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如：“閱讀《數(shù)據(jù)之美》，了解散點(diǎn)圖在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。”

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議，如：“我意識(shí)到在數(shù)據(jù)分析時(shí)，選擇合適的趨勢線很重要。”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《數(shù)據(jù)可視化入門》

《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與SPSS應(yīng)用》

《用數(shù)據(jù)講故事：數(shù)據(jù)可視化藝術(shù)》

《數(shù)據(jù)之美：散點(diǎn)圖的故事》

《如何用數(shù)據(jù)說話：數(shù)據(jù)展示技巧》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用計(jì)時(shí)器記錄日常生活中的一些活動(dòng)，如做飯、走路、做作業(yè)等，并繪制散點(diǎn)圖來分析這些活動(dòng)的效率或時(shí)間消耗。

-引導(dǎo)學(xué)生探究散點(diǎn)圖在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如生物學(xué)中的種群增長、物理學(xué)中的速度與時(shí)間關(guān)系等。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的散點(diǎn)圖樣式，如3D散點(diǎn)圖、氣泡圖等，來展示更復(fù)雜的數(shù)據(jù)關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線數(shù)據(jù)可視化社區(qū)，如TableauPublic、Datawrapper等，學(xué)習(xí)他人的數(shù)據(jù)展示技巧。

-通過在線課程或工作坊，讓學(xué)生了解更多關(guān)于數(shù)據(jù)收集、處理和分析的軟件工具，如R語言、Python等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，讓學(xué)生從數(shù)據(jù)收集到分析，再到可視化展示，完整地體驗(yàn)數(shù)據(jù)可視化的全過程。

-組織學(xué)生參加數(shù)據(jù)可視化比賽或挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)可視化的倫理問題，如數(shù)據(jù)的真實(shí)性、隱私保護(hù)等。

-探索如何將數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如環(huán)境監(jiān)測、城市規(guī)劃等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)據(jù)新聞制作，學(xué)習(xí)如何將數(shù)據(jù)可視化與新聞報(bào)道相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試使用虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)來創(chuàng)建交互式的數(shù)據(jù)可視化體驗(yàn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)可視化的歷史和發(fā)展趨勢，了解不同時(shí)期的數(shù)據(jù)可視化工具和技術(shù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)可視化在藝術(shù)和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，如展覽設(shè)計(jì)、廣告制作等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計(jì)時(shí)器的使用方法

-計(jì)時(shí)器的開啟與關(guān)閉

-計(jì)時(shí)器的暫停與繼續(xù)

-計(jì)時(shí)器的讀數(shù)與記錄

②散點(diǎn)圖的繪制步驟

-數(shù)據(jù)的收集與整理

-橫縱坐標(biāo)的確定與標(biāo)注

-散點(diǎn)圖的繪制與美化

③散點(diǎn)圖的數(shù)據(jù)解讀

-數(shù)據(jù)點(diǎn)的分布情況

-趨勢線的繪制與判斷

-數(shù)據(jù)關(guān)系的分析與應(yīng)用教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“二百CLUB——計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖”，通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是比較成功的。我們通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了計(jì)時(shí)器的使用和散點(diǎn)圖的繪制，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，我注意到學(xué)生們對于計(jì)時(shí)器的操作非常感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來，這讓我感到非常欣慰。

①計(jì)時(shí)器的操作環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了操作的準(zhǔn)確性，因?yàn)檫@是后續(xù)繪制散點(diǎn)圖的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在操作計(jì)時(shí)器時(shí)，對于暫停和繼續(xù)的使用有些混淆，我及時(shí)進(jìn)行了糾正和示范，并通過小組合作的方式讓他們互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

②在散點(diǎn)圖的繪制過程中，我注意到有些學(xué)生對于坐標(biāo)軸的標(biāo)注和理解不夠清晰，我通過逐步講解和示范，幫助他們建立了正確的概念。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的散點(diǎn)圖樣式，比如使用不同顏色或形狀的點(diǎn)來區(qū)分不同的數(shù)據(jù)類別。

③教學(xué)中的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確解讀散點(diǎn)圖。我通過展示一些實(shí)際案例，讓學(xué)生看到散點(diǎn)圖在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用，并且引導(dǎo)他們思考如何從散點(diǎn)圖中提取信息。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在講解過程中可能會(huì)過于快速，導(dǎo)致他們跟不上進(jìn)度。因此，我需要在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)考慮更多層次的學(xué)生，提供更多的輔助材料