人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)2.3　日本的大化改新 說(shuō)課稿

人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)2.3日本的大化改新說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)2.3日本的大化改新說(shuō)課稿設(shè)計(jì)思路本課以“日本的大化改新”為主題，結(jié)合人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)2.3內(nèi)容，通過(guò)情景教學(xué)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解日本大化改新的背景、內(nèi)容、影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。課程設(shè)計(jì)注重知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，理解大化改新的歷史背景和影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)史料分析大化改新的過(guò)程和結(jié)果。

3.提升學(xué)生家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)日本古代改革對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生全球視野，對(duì)比中日古代改革，理解不同文明發(fā)展路徑。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.大化改新的具體內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程。

2.大化改新對(duì)日本社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的影響。

難點(diǎn)：

1.理解大化改新的歷史背景和深遠(yuǎn)意義。

2.將大化改新與日本古代社會(huì)發(fā)展的其他因素進(jìn)行比較分析。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史地圖、時(shí)間軸等輔助工具，幫助學(xué)生理解大化改新的歷史背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀史料，分析大化改新的具體措施和實(shí)施效果。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)比日本與其他古代文明改革，提升學(xué)生的歷史比較分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：日本大化改新的歷史圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演、小組討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日本古代社會(huì)的背景，今天我們將繼續(xù)探討日本歷史上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——大化改新。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，找到2.3這一章節(jié)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一段歷史。

二、新課講授

1.背景介紹

（老師）同學(xué)們，首先我們來(lái)了解一下大化改新的歷史背景。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，總結(jié)出日本在大化改新前后的主要變化。

（學(xué)生）老師，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡，社會(huì)矛盾尖銳，民族矛盾加劇，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到限制。

（老師）很好，同學(xué)們對(duì)大化改新的背景有了清晰的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們將深入學(xué)習(xí)大化改新的具體內(nèi)容。

2.改新內(nèi)容

（老師）那么，大化改新具體包含了哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本，并找出關(guān)鍵信息。

（學(xué)生）老師，我找到了：廢除了世襲貴族制度，實(shí)行以才選官；改革土地制度，實(shí)行班田收授法；統(tǒng)一賦稅；學(xué)習(xí)中國(guó)的制度和文化。

（老師）非常好，同學(xué)們找到了大化改新的核心內(nèi)容。接下來(lái)，我們分析一下這些措施的實(shí)施過(guò)程。

3.實(shí)施過(guò)程

（老師）大化改新是如何實(shí)施的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，梳理出改新的實(shí)施步驟。

（學(xué)生）老師，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：首先，制定改新計(jì)劃；其次，頒布改新詔書；然后，選拔有才能的官員；最后，推行各項(xiàng)改革措施。

（老師）同學(xué)們分析得非常到位。那么，大化改新取得了哪些成果呢？

4.改新成果

（老師）大化改新對(duì)日本社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)同學(xué)們思考，大化改新取得了哪些成果？

（學(xué)生）老師，我找到了：促進(jìn)了日本社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了封建制度的形成，加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了國(guó)家治理能力。

（老師）同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。大化改新不僅促進(jìn)了日本社會(huì)的進(jìn)步，還對(duì)東亞地區(qū)產(chǎn)生了重要影響。

5.比較分析

（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了大化改新的背景、內(nèi)容和成果。接下來(lái)，我們將進(jìn)行一次比較分析，將大化改新與日本古代社會(huì)的其他改革進(jìn)行對(duì)比。

（學(xué)生）老師，我們可以比較大化改新與孝德天皇改革、藤原時(shí)代改革等。

（老師）很好，同學(xué)們提出了有價(jià)值的比較方向。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，展開討論，分析大化改新與其他改革的不同之處。

（學(xué)生）經(jīng)過(guò)討論，我們小組得出以下結(jié)論：大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有劃時(shí)代的意義；而孝德天皇改革、藤原時(shí)代改革等則是日本封建社會(huì)的局部調(diào)整。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了日本的大化改新。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到大化改新的背景、內(nèi)容和成果，以及它對(duì)日本社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠繼續(xù)關(guān)注日本古代社會(huì)的發(fā)展，拓寬自己的歷史視野。

四、作業(yè)布置

（老師）同學(xué)們，這節(jié)課的作業(yè)是：請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，寫一篇關(guān)于大化改新的短文，題目自擬，不少于500字。

五、課后反思

（老師）本節(jié)課通過(guò)講授、討論、比較分析等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解大化改新的歷史背景、內(nèi)容和成果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和比較分析能力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.聯(lián)系實(shí)際，將歷史知識(shí)與社會(huì)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和比較分析能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述大化改新的歷史背景、主要內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程和成果，對(duì)日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的歷史進(jìn)程有了深入的理解。

2.歷史思維：學(xué)生通過(guò)分析大化改新的背景和影響，培養(yǎng)了歷史思維能力，能夠從歷史的角度看待問(wèn)題，理解歷史事件的因果關(guān)系。

3.史料分析：學(xué)生在閱讀和分析史料的過(guò)程中，提高了史料實(shí)證能力，能夠通過(guò)史料來(lái)驗(yàn)證和解釋歷史事件。

4.比較分析：學(xué)生在比較大化改新與其他古代日本改革時(shí)，鍛煉了比較分析能力，能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)。

5.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)大化改新，對(duì)日本古代社會(huì)的文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面有了更全面的了解，增強(qiáng)了文化理解能力。

6.問(wèn)題解決：學(xué)生在解決課堂討論中的問(wèn)題時(shí)，提升了問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)日本古代歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索歷史知識(shí)的欲望。

9.家國(guó)情懷：學(xué)生在學(xué)習(xí)大化改新的過(guò)程中，感受到了日本古代改革對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了家國(guó)情懷。

10.信息化素養(yǎng)：學(xué)生在使用多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)史料等信息化工具的過(guò)程中，提升了信息化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧今天這節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)過(guò)程中的得與失。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)大化改新的內(nèi)容不夠熟悉，或者是缺乏參與討論的自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)大化改新的背景、內(nèi)容有初步的了解，并在課堂上設(shè)置更多開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

2.教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、比較分析等多種教學(xué)方法，但似乎在某些環(huán)節(jié)，教學(xué)方法略顯單一。例如，在分析大化改新的具體措施時(shí)，我可以嘗試采用案例教學(xué)，通過(guò)具體的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣既能增加課堂的趣味性，又能提高學(xué)生的理解能力。

3.教學(xué)資源

在課堂上，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些資源的利用并不充分。為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前向?qū)W生介紹相關(guān)資源的獲取途徑和使用方法，讓學(xué)生在課前就能熟悉并學(xué)會(huì)使用這些資源。

4.評(píng)價(jià)方式

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)方式可以更加多元化，比如加入課堂討論的參與度、小組合作的表現(xiàn)等，這樣能更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生差異

在課堂上，我注意到學(xué)生的知識(shí)