Unit7說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit7說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員教材分析Unit7說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊。本單元圍繞“HealthyEating”主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，讓學(xué)生了解健康飲食的重要性，學(xué)會選擇健康的食物，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行健康飲食交流的能力。

2.提高學(xué)生閱讀理解健康飲食信息的素養(yǎng)。

3.增強學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)形成健康飲食觀念的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注個人健康，養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：健康飲食詞匯和句型的掌握。

-具體細節(jié)：學(xué)生需要能夠識別并正確使用與健康飲食相關(guān)的詞匯，如“healthy”，“unhealthy”，“vegetables”，“fruits”，“meat”等，以及相關(guān)的句型，如“Howdoyoufeelabout...”，“What’syourfavoritefood?”等。

-舉例解釋：通過課堂討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實的語境中使用這些詞匯和句型，例如，通過詢問同學(xué)的飲食習(xí)慣來練習(xí)“Doyoulikevegetables?”。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：健康飲食觀念的形成和表達。

-具體細節(jié)：學(xué)生需要理解健康飲食對身體健康的重要性，并能夠表達自己的觀點和建議。

-舉例解釋：難點在于如何讓學(xué)生從理解知識到實際應(yīng)用，例如，通過小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的健康飲食知識，提出一些建議，如“Eatmorefruitsandvegetables”或“Limittheintakeoffastfood”。

-進一步難點：如何將健康飲食觀念與日常生活相結(jié)合。

-具體細節(jié)：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的健康飲食知識應(yīng)用到日常生活中，形成長期的健康飲食習(xí)慣。

-舉例解釋：通過設(shè)計一個家庭健康飲食計劃的小組項目，讓學(xué)生思考如何在自己的家庭中實施健康飲食，如“Createahealthymealplanforyourfamily”。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解健康飲食的基本概念和重要性，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的飲食習(xí)慣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、營養(yǎng)師或記者等角色，模擬健康飲食咨詢或報道，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如健康飲食相關(guān)的圖片、視頻和圖表，幫助學(xué)生直觀理解健康飲食的知識。

4.通過小組合作項目，讓學(xué)生共同研究并制作健康食譜，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“HealthyEating”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whyishealthyeatingimportant?”和“Howcanwemakehealthierchoices?”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康飲食的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示健康飲食相關(guān)的圖片或視頻，引出“HealthyEating”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解健康飲食的詞匯和句型，如“healthy”，“unhealthy”，“vegetables”，“fruits”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何選擇健康食物。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whyarefruitsandvegetablesgoodforus?”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解健康飲食的詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在超市選擇健康食品的情景。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“HealthyEating”課題，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一周的飲食情況。

提供拓展資源：提供與“HealthyEating”相關(guān)的拓展資源，如健康飲食的書籍或網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用與“HealthyEating”相關(guān)的詞匯和句型，如“healthy”，“unhealthy”，“vegetables”，“fruits”，“meat”等，以及相關(guān)的句型，如“Howdoyoufeelabout...”，“What’syourfavoritefood?”等。

-學(xué)生在口語交流中能夠自信地表達自己的觀點和建議，如討論健康飲食的重要性，分享自己的飲食習(xí)慣等。

-學(xué)生在寫作中能夠運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于健康飲食的短文，如寫一篇關(guān)于自己家庭健康飲食計劃的日記。

2.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解健康飲食的基本概念，如營養(yǎng)均衡、合理膳食等。

-學(xué)生能夠識別并區(qū)分健康食物和不良食物，如了解蔬菜、水果、全谷物等健康食物的特點，以及高糖、高鹽、高脂肪等不良食物的危害。

-學(xué)生能夠了解健康飲食對身體健康的重要性，如預(yù)防疾病、提高免疫力等。

3.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠運用批判性思維，分析健康飲食問題，提出自己的觀點和建議。

-學(xué)生在研究健康食譜的過程中，能夠運用創(chuàng)造性思維，設(shè)計出既美味又健康的飲食方案。

-學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行深入思考，提出改進建議。

4.合作能力提高：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在研究健康食譜的過程中，能夠分工合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成項目。

-學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，形成共識。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在了解健康飲食知識的基礎(chǔ)上，能夠逐漸養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，如多吃蔬菜水果、少吃油膩食物等。

-學(xué)生在參與健康飲食相關(guān)活動后，能夠意識到健康飲食對自身健康的重要性，形成長期的健康飲食觀念。

-學(xué)生在家庭中能夠向家人宣傳健康飲食知識，影響家人養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠熟練運用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，完成預(yù)習(xí)、作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與“HealthyEating”相關(guān)的資料，豐富自己的知識儲備。

-學(xué)生能夠運用信息技術(shù)手段，與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的信息素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-健康飲食的基本概念

-營養(yǎng)均衡的重要性

-常見健康食物和不良食物的識別

②關(guān)鍵詞匯：

-healthy,unhealthy,vegetables,fruits,meat,nutrition,balanceddiet,fastfood,healthyeatinghabits

③重點句型：

-Howdoyoufeelabouthealthyeating?

-What’syourfavoritefood?

-Ithinkit’simportanttoeatabalanceddiet.

-Youshouldlimittheintakeoffastfood.

-Eatingmorefruitsandvegetablesisgoodforyourhealth.

①本文重點知識點：

-健康飲食對身體健康的影響

-預(yù)防疾病的重要性

-健康飲食與免疫力之間的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-health,diseaseprevention,immunity,vitamin,mineral,well-being

③重點句型：

-Healthyeatingcanhelppreventdiseases.

-Eatingabalanceddietisimportantformaintaininggoodhealth.

-VitaminCcanboostyourimmunesystem.

①本文重點知識點：

-健康飲食的實踐方法

-家庭健康飲食計劃的制定

-健康飲食在日常生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-practice,familymealplan,dailyli