Unit 6 Developing the Topic Reading for Writing說課稿 -2024-2025學年仁愛科普版七年級英語上冊

Unit6DevelopingtheTopicReadingforWriting說課稿-2024-2025學年仁愛科普版七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容仁愛科普版七年級英語上冊Unit6DevelopingtheTopic，本單元主要圍繞“話題發(fā)展”展開，內(nèi)容包括：閱讀理解、寫作技巧和語法知識。通過本單元的學習，學生將掌握如何從閱讀中獲取信息，如何運用所學知識進行寫作，以及如何運用正確的語法結(jié)構(gòu)表達自己的觀點。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提高信息提取與整合能力；發(fā)展批判性思維，學會從不同角度分析問題；提升寫作技能，學會用英語表達個人觀點；增強跨文化交流意識，理解不同文化背景下的觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解能力：學生需從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者意圖。

2.寫作技巧：運用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯表達個人觀點。

難點：

1.理解文化差異：學生需在閱讀中辨識并理解不同文化背景下的觀點。

2.寫作邏輯性：構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)，確保觀點表達連貫。

解決辦法：

1.閱讀訓練：通過多種閱讀材料，提高學生的信息提取和整合能力。

2.寫作指導：提供寫作模板，引導學生練習構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，注重邏輯性。

3.文化背景介紹：結(jié)合課文內(nèi)容，介紹相關(guān)文化背景，幫助學生理解差異。

4.小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵表達個人觀點，培養(yǎng)批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導學生理解閱讀材料中的關(guān)鍵信息和文化背景。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬文章中的場景，提高語言運用能力。

3.運用思維導圖工具，幫助學生梳理寫作思路，提升文章結(jié)構(gòu)組織能力。

4.選用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，增強課堂趣味性。

5.通過小組合作項目，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡單的自我介紹，并詢問學生對本單元主題的興趣和了解程度。

2.學生分享他們對話題發(fā)展的看法，激發(fā)學習興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示與本單元主題相關(guān)的圖片或視頻，引導學生觀察并思考。

2.學生討論圖片或視頻中的關(guān)鍵信息，分享自己的觀點。

三、閱讀理解（20分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文，讓學生進行快速閱讀，了解文章大意。

2.學生匯報閱讀心得，老師引導他們關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

3.老師提問，引導學生深入理解文章內(nèi)容，如：

-文章的主要觀點是什么？

-作者如何論證自己的觀點？

-文章中使用了哪些修辭手法？

四、寫作技巧指導（15分鐘）

1.老師介紹寫作技巧，如：

-如何確定文章主題？

-如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)？

-如何運用恰當?shù)脑~匯和語法？

2.學生練習寫作，老師逐一指導，強調(diào)重點和難點。

五、文化背景介紹（10分鐘）

1.老師介紹與課文相關(guān)的文化背景，如：

-文章所涉及的文化現(xiàn)象；

-文化差異對文章觀點的影響；

-學生在日常生活中如何運用所學知識。

2.學生分享自己對文化背景的理解，老師點評并總結(jié)。

六、小組討論（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每個小組討論以下問題：

-如何從不同角度分析文章中的觀點？

-如何運用所學知識表達自己的觀點？

2.小組討論結(jié)束后，每個小組選派代表分享討論成果，其他小組進行點評。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生在閱讀、寫作和文化理解方面的收獲。

2.學生反思自己的學習過程，分享學習心得。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置以下作業(yè)：

-完成本節(jié)課的寫作練習；

-閱讀相關(guān)資料，了解話題發(fā)展在其他領(lǐng)域的應用。

2.學生記錄作業(yè)要求，確保順利完成。

九、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.老師對本節(jié)課進行簡要總結(jié)，強調(diào)學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.學生表達對老師的感謝，表示對下一節(jié)課的期待。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本單元的學習，學生能夠更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高對關(guān)鍵信息的提取和整合能力。他們能夠識別不同的觀點和論據(jù)，分析作者的論證過程，從而對閱讀材料有更深入的理解。

2.寫作技巧掌握：學生在本單元的寫作練習中，學會了如何確定文章主題，如何構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)，以及如何運用恰當?shù)脑~匯和語法來表達自己的觀點。他們能夠撰寫出結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰、語言表達準確的短文。

3.語法知識鞏固：通過寫作練習，學生對語法知識有了更扎實的掌握。他們能夠正確運用時態(tài)、語態(tài)、冠詞、介詞等語法點，避免了常見的語法錯誤。

4.文化意識增強：學生在學習過程中，了解了不同文化背景下的觀點和現(xiàn)象，增強了跨文化交流的意識。他們能夠從多元文化的角度去理解和分析問題，拓寬了視野。

5.批判性思維能力培養(yǎng)：通過小組討論和角色扮演等活動，學生的批判性思維能力得到了提升。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并進行合理的論證。

6.課堂參與度提高：由于本單元的教學活動設(shè)計多樣，學生積極參與課堂討論和實踐活動，課堂氛圍活躍。他們在互動中學習，提高了學習興趣和動力。

7.自主學習能力增強：學生在完成作業(yè)和復習過程中，學會了如何自主學習。他們能夠利用圖書館、網(wǎng)絡等資源查找資料，進行自我提升。

8.團隊合作能力提升：在小組討論和項目中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了團隊合作精神。

9.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：通過學習話題發(fā)展，學生認識到不同觀點的重要性，學會了尊重他人，理解他人，培養(yǎng)了寬容和包容的態(tài)度。

10.語言運用能力提高：學生在本單元的學習中，通過大量的閱讀和寫作練習，提高了英語語言運用能力。他們能夠在實際生活中運用所學知識，進行有效的溝通和表達。板書設(shè)計①課文主題

-DevelopingtheTopic

②關(guān)鍵詞和短語

-Topicdevelopment

-Keyinformationextraction

-Argumentation

-Rhetoricaldevices

-Culturalcontext

③語法點

-Correcttenseusage

-Subject-verbagreement

-Prepositionsandconjunctions

④寫作技巧

-Identifyingthemainidea

-Organizingtheessaystructure

-Usingappropriatevocabularyandgrammar

⑤閱讀策略

-Skimmingformainidea

-Scanningforspecificinformation

-Understandingtheauthor'sperspective

⑥文化背景

-Culturaldifferences

-Influenceofcultureonviews

-Examplesfromthetext

⑦小組討論要點

-Analyzingdifferentperspectives

-Expressingpersonalviewpoints

-Logicalargumentation

⑧課堂總結(jié)

-Recapofkeypoints

-Studentachievements

-Nextstepsforlearning反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學中，我嘗試引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解抽象的概念，這種實踐性強的教學方法受到了學生的歡迎。

2.跨學科融合：我嘗試將英語教學與跨學科知識相結(jié)合，如通過討論文化差異來提升學生的文化素養(yǎng)，這種跨學科的學習方式激發(fā)了學生的興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動還不夠充分，有些學生參與度不高，這可能導致他們錯過了學習的關(guān)鍵點。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對學生在課堂上的參與度和學習態(tài)度的評價。

3.部分學生基礎(chǔ)薄弱：在教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對英語學習的興趣不高，基礎(chǔ)也相對薄弱，需要更多的個性化輔導。

反思改進措施（三）

1.增強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、同伴評價、自評等，以更全面地評估學生的學習情況。

3.針對性輔導：對于基礎(chǔ)薄弱的學生，我計劃提供額外