Unit 1 A New Start 第二課時(shí)Understanding ideas說課稿- 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1ANewStart第二課時(shí)Understandingideas說課稿--2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為七年級英語上冊Unit1ANewStart的第二課時(shí)，以Understandingideas為主題。設(shè)計(jì)思路是以學(xué)生為中心，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新知識，提高學(xué)生的英語聽說能力和思維品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識，提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力，使其能夠用英語進(jìn)行日常交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行分析和評價(jià)，提高信息處理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)型學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新事物充滿興趣。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，由于英語學(xué)習(xí)時(shí)間不長，他們對英語語言的規(guī)律和語法結(jié)構(gòu)理解還不夠深入，尤其在理解復(fù)雜句式和詞匯運(yùn)用上存在困難。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在理解長句和復(fù)雜信息時(shí)，往往難以把握關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生的寫作能力也有待提高，特別是在組織句子和段落結(jié)構(gòu)上，往往缺乏邏輯性和連貫性。

素質(zhì)方面，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，對英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不足。同時(shí)，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)，這在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得尤為明顯。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。其次，教師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的鞏固，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。最后，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊和教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示新學(xué)校環(huán)境的圖片、關(guān)于新學(xué)期的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板、粉筆或白板筆，以便在課堂上進(jìn)行板書和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞和短語，了解新學(xué)期的課程安排。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit1ANewStart”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtoconsiderwhenstartinganewschoolyear?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線討論或筆記提交情況來了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新單詞和短語，如“start”、“schoolyear”、“schedule”等。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何適應(yīng)新環(huán)境，如何建立新友誼等問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示新學(xué)校環(huán)境的圖片或視頻，引出“Unit1ANewStart”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新學(xué)期的課程安排和學(xué)校生活相關(guān)詞匯，如“timetable”、“classschedule”、“homework”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們的預(yù)習(xí)成果和疑問，如“Discussyourexpectationsforthenewschoolyearwithyourgroup.”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新學(xué)期的課程安排和學(xué)校生活相關(guān)詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與“Unit1ANewStart”相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于新學(xué)期的日記。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于新學(xué)期的日記。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，閱讀有關(guān)學(xué)校生活的文章或觀看相關(guān)視頻。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫日記或反思總結(jié)，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

重難點(diǎn)分析：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握新學(xué)期的課程安排和學(xué)校生活相關(guān)詞匯，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后作業(yè)，教師將幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化：介紹不同國家的校園文化，如美國的大學(xué)校園生活、英國的寄宿學(xué)校文化等，通過對比，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-校園活動(dòng)：收集并介紹一些有趣的校園活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、慈善活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生對校園生活的興趣。

-校園安全：提供一些校園安全知識，如緊急情況下的逃生方法、如何預(yù)防校園欺凌等，提高學(xué)生的安全意識。

-校園禮儀：介紹一些基本的校園禮儀，如如何與老師、同學(xué)交流，如何在公共場合保持禮貌等，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《美國校園生活》

-《英國寄宿學(xué)校的故事》

-《校園安全手冊》

-《校園禮儀與溝通》

-觀看視頻：

-搜集一些關(guān)于校園生活的紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)了解不同國家的校園生活。

-觀看校園安全知識的視頻教程，提高學(xué)生的安全意識。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生開展校園文化活動(dòng)，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生親身感受校園生活的豐富多彩。

-開展校園安全演練，提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)對能力。

-舉辦校園禮儀講座，邀請專家為學(xué)生講解校園禮儀知識，提高學(xué)生的社交能力。

-互動(dòng)交流：

-邀請?jiān)趪饬魧W(xué)的老師或校友來校分享他們的校園生活經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同國家的校園文化。

-組織學(xué)生參加線上或線下的英語角活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.拓展內(nèi)容：

-校園文化：

-介紹不同國家的校園文化特點(diǎn)，如美國的自由開放、英國的嚴(yán)謹(jǐn)傳統(tǒng)等。

-分析不同文化背景下學(xué)生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

-探討校園文化對學(xué)生成長的影響。

-校園活動(dòng)：

-介紹一些經(jīng)典的校園活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、慈善活動(dòng)等。

-分析校園活動(dòng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用。

-探討如何組織一場成功的校園活動(dòng)。

-校園安全：

-介紹校園安全知識，如緊急情況下的逃生方法、如何預(yù)防校園欺凌等。

-分析校園安全問題對學(xué)生身心健康的影響。

-探討如何提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

-校園禮儀：

-介紹校園禮儀的基本原則，如尊重他人、文明禮貌等。

-分析校園禮儀對學(xué)生社交能力的影響。

-探討如何培養(yǎng)學(xué)生的校園禮儀意識。

4.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-校園文化講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同國家的校園文化。

-校園活動(dòng)策劃：讓學(xué)生分組策劃一場校園活動(dòng)，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-校園安全演練：組織學(xué)生進(jìn)行校園安全演練，提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)對能力。

-校園禮儀比賽：舉辦校園禮儀比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)校園禮儀知識，提高社交能力。

5.拓展評價(jià)：

-通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等，評價(jià)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)成果展示，如舉辦校園文化活動(dòng)、安全知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情境模擬：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上難以跟上進(jìn)度。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和關(guān)注每個(gè)學(xué)生方面還有待提高，有時(shí)可能會(huì)忽略一些學(xué)生的需求。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴傳統(tǒng)的書面考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這可能導(dǎo)致評價(jià)不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加注重課堂互動(dòng)，通過提問、游戲等方式，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，確保他們能夠參與到課堂活動(dòng)中來。

3.為了改進(jìn)評價(jià)方式，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報(bào)告等，這樣可以從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.我還計(jì)劃與家長保持溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.對于校企合作方面，我考慮與當(dāng)?shù)氐耐馄蠡蛴⒄Z培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)或交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中提升英語應(yīng)用能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新學(xué)期課程安排

-學(xué)校生活常用詞匯

-時(shí)間表達(dá)法

②重點(diǎn)詞匯：

-timetable

-classsched