Unit 2 My schoolbag Part B Read and write大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語四年級上冊Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite為主題，通過大單元整體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和寫作活動，進一步鞏固和拓展本單元的詞匯和句型。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生語言實踐能力的培養(yǎng)，通過互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高語言運用能力。通過閱讀和寫作活動，增強學(xué)生的跨文化意識，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確理解并運用本單元的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

難點：

1.學(xué)生在寫作時，如何結(jié)合文章內(nèi)容進行創(chuàng)意表達。

2.學(xué)生在口語表達中，如何自然流暢地使用新學(xué)的詞匯和句型。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

2.設(shè)計問題引導(dǎo)閱讀，鼓勵學(xué)生預(yù)測和驗證文章內(nèi)容。

3.分組討論和角色扮演活動，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和口語表達能力。

4.提供寫作模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高創(chuàng)意寫作能力。

5.定期進行反饋和評價，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高語言運用準確性。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬校園生活，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“設(shè)計我的書包”的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高語言綜合運用能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂趣味性和直觀性。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)并熟記Unit2中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的書包”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的書包是什么樣的？”“你書包里都裝有什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解書包相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我的書包”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的書包圖片或視頻，引出“我的書包”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解書包相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如“myschoolbag”、“ithasapencilbox,aruler,andsomebooks”。

-組織課堂活動：設(shè)計“我的書包”角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)詞匯和句型。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，模擬介紹自己的書包。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解書包相關(guān)詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言運用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解書包相關(guān)詞匯和句型，掌握語言運用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置以“描述我的書包”為主題的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同國家和文化中書包的多樣性。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解不同文化背景下的書包。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的書包相關(guān)詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的重要衡量標準，以下是對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細分析：

1.詞匯和句型掌握情況：

-學(xué)生能夠正確拼寫和朗讀本單元的關(guān)鍵詞匯，如“schoolbag”、“pencilbox”、“ruler”、“book”等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的描述和交流，如“Ihaveaschoolbag.Itisblue.Ithasapencilbox,aruler,andsomebooksinit.”

-學(xué)生在寫作中能夠恰當運用所學(xué)詞匯和句型，如描述自己的書包，表達個人喜好。

2.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生能夠通過閱讀課文，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行推理和判斷，如判斷物品是否屬于書包內(nèi)容。

-學(xué)生在閱讀過程中，能夠注意到文章中的細節(jié)，如顏色、數(shù)量等。

3.寫作能力提高：

-學(xué)生能夠根據(jù)寫作任務(wù)，組織語言，描述自己的書包。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達自己的觀點和感受。

-學(xué)生在寫作中，能夠注意文章結(jié)構(gòu)的合理性，如開頭、中間和結(jié)尾。

4.口語表達能力增強：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行口語交流，如介紹自己的書包。

-學(xué)生在口語表達中，能夠注意語音、語調(diào)，使表達更加自然流暢。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠積極參與，表達自己的觀點。

5.合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組活動中，能夠主動與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，能夠?qū)W會與他人溝通、協(xié)調(diào)，提高團隊協(xié)作能力。

6.跨文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和文化中書包的多樣性，增強跨文化意識。

-學(xué)生在了解不同文化背景下書包的特點時，能夠尊重文化差異，拓寬視野。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認識到文化多樣性的重要性，學(xué)會包容和理解。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與各項活動。

-學(xué)生在課后能夠主動進行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求解決辦法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詞匯：schoolbag,pencilbox,ruler,book,backpack,computer,pen,notebook,eraser,waterbottle

-句型：Ihaveaschoolbag.Itis+形容詞.Ithas+名詞+init.What'sinyourschoolbag?

②關(guān)鍵詞：

-schoolsupplies（學(xué)習(xí)用品）

-classroom（教室）

-backpack（背包）

-stationery（文具）

③板書布局：

-頂部：Unit2Myschoolbag

-中部：

-VocabularyList（詞匯表）

-schoolbag

-pencilbox

-ruler

-book

-backpack

-computer

-pen

-notebook

-eraser

-waterbottle

-SentencePatterns（句型）

-Ihaveaschoolbag.

-Itis+形容詞.