7 請到我的家鄉(xiāng)來（第一課時）（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

7請到我的家鄉(xiāng)來（第一課時）（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教材分析《請到我的家鄉(xiāng)來（第一課時）》選自統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊。本課圍繞家鄉(xiāng)的自然風光、風土人情、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化等內(nèi)容展開，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過本課的學(xué)習，學(xué)生能夠認識家鄉(xiāng)的地理特征，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，學(xué)會從不同角度了解家鄉(xiāng)的自然風光、風土人情。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達和交流的能力，通過分享家鄉(xiāng)的故事和經(jīng)歷，增進同學(xué)間的了解和友誼。

4.培養(yǎng)學(xué)生社會責任感，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的美好未來貢獻自己的力量。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生認識家鄉(xiāng)的自然風光，了解家鄉(xiāng)的地理特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。

難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，體會家鄉(xiāng)的變遷。

2.培養(yǎng)學(xué)生將家鄉(xiāng)的故事和經(jīng)歷表達出來，與他人分享。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多媒體手段，展示家鄉(xiāng)的自然風光，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

2.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生分享家鄉(xiāng)的故事和經(jīng)歷，提高表達和交流能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材，以及相關(guān)的學(xué)習資料。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)自然風光、風土人情相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準備地圖、地球儀等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)的地理特征。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備書寫板和投影儀，以便進行小組活動和展示分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對家鄉(xiāng)有什么特別的記憶嗎？”

展示一些家鄉(xiāng)的風景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要地理特征和文化特色。

詳細介紹家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源、歷史沿革等組成部分，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)案例進行分析，如家鄉(xiāng)的歷史名人、特色節(jié)日、傳統(tǒng)工藝等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性和豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家鄉(xiāng)文化傳承和發(fā)展的意義，以及如何保護和弘揚家鄉(xiāng)的文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)相關(guān)的話題進行討論，如家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的環(huán)保問題等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)家鄉(xiāng)在學(xué)生成長中的意義，鼓勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的一個特色或傳統(tǒng)，撰寫一份簡報或故事，以加深對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

本節(jié)課的設(shè)計旨在通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感。通過圖片、視頻、案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合能力。同時，通過課堂展示和點評，鼓勵學(xué)生積極參與，提高表達能力和批判性思維。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的故事》：收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史故事、傳說、名人軼事等，讓學(xué)生閱讀并分享。

-《家鄉(xiāng)的變化》：收集家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的變化的報道或文章，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化進程。

-《家鄉(xiāng)的自然環(huán)境》：介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、氣候特點、自然資源等，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有更深入的了解。

-《家鄉(xiāng)的民俗文化》：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方戲曲等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的民俗文化魅力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-讓學(xué)生以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，進行繪畫、寫作、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和向往。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、紀念館、歷史遺跡等，實地感受家鄉(xiāng)的歷史底蘊和文化傳承。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感。

-鼓勵學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的居民，了解他們的生活故事，記錄家鄉(xiāng)的風土人情。

-組織學(xué)生開展“我為家鄉(xiāng)獻一計”活動，鼓勵他們提出關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展的建議和想法。

3.知識點拓展與延伸：

-家鄉(xiāng)的歷史變遷：讓學(xué)生通過查閱資料，了解家鄉(xiāng)的歷史沿革，包括重要事件、歷史人物等。

-家鄉(xiāng)的自然資源：介紹家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟文化：探討家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、文化特色等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟文化狀況。

-家鄉(xiāng)的社會發(fā)展：分析家鄉(xiāng)的社會進步、教育水平、醫(yī)療條件等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的社會發(fā)展現(xiàn)狀。

4.實用性活動建議：

-組織學(xué)生開展“家鄉(xiāng)特色美食制作”活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食，并嘗試制作。

-開展“家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護”活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并學(xué)習相關(guān)技藝。

-鼓勵學(xué)生參與“家鄉(xiāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動，關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，提出解決方案。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)基地，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，培養(yǎng)他們的農(nóng)業(yè)知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的學(xué)習興趣。

2.資源整合：我嘗試將教材內(nèi)容與家鄉(xiāng)的實際資源相結(jié)合，如組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、文化場所，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生更加深刻地感受到了家鄉(xiāng)的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解家鄉(xiāng)的歷史和文化時，我可能過于注重表面的介紹，而忽視了深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵和歷史意義。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高，這影響了課堂的整體氛圍和教學(xué)效果。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習成果和進步。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重挖掘家鄉(xiāng)歷史文化的深度，通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、辯論賽等，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習成果。此外，我還將引入學(xué)生自評和互評，以增強學(xué)生的自我反思能力。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的家庭背景和興趣愛好，我將加強與家長的溝通，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習與反思：作為一名教師，我深知自己需要不斷學(xué)習和反思，以提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。因此，我會積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習活動，不