15白鵝（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

15白鵝（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《白鵝》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過閱讀《白鵝》，學(xué)生將提升對(duì)自然生物的觀察和描述能力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化和生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。通過模仿作者的語言風(fēng)格，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)自己的觀察和感受，從而提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《白鵝》中作者對(duì)白鵝的描寫，包括其外貌特征、行為習(xí)慣和性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)白鵝的形象，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③通過對(duì)課文內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過描寫白鵝來表達(dá)對(duì)自然生物的尊重和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解作者在文中運(yùn)用的對(duì)比手法，如將白鵝與其他動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生體會(huì)對(duì)比在文學(xué)創(chuàng)作中的作用。

②掌握如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作，讓學(xué)生能夠模仿作者的風(fēng)格，創(chuàng)作出具有生動(dòng)形象的作文。

③在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的生態(tài)保護(hù)意識(shí)融入到自己的日常生活中，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)電子教材

-信息化資源：白鵝圖片、視頻資料、相關(guān)背景音樂

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如白鵝模型或圖片）、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《白鵝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道白鵝是什么嗎？它在我們的生活中有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于白鵝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白鵝的形象和習(xí)性。

簡(jiǎn)短介紹白鵝的基本概念和特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、白鵝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解白鵝的基本概念、生活習(xí)性和性格特點(diǎn)。

過程：

講解白鵝的定義，包括其主要特征如白色的羽毛、長(zhǎng)頸、高腳等。

詳細(xì)介紹白鵝的生活習(xí)性，如棲息地、飲食、繁殖等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、白鵝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解白鵝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的白鵝案例進(jìn)行分析，如白鵝在農(nóng)業(yè)、生態(tài)保護(hù)和文化傳承中的作用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解白鵝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用白鵝的知識(shí)解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與白鵝相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如白鵝的保護(hù)、白鵝的養(yǎng)殖技術(shù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)白鵝的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白鵝的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白鵝的基本概念、生活習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)白鵝在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用白鵝的知識(shí)。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白鵝的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括白鵝的觀察日記、白鵝的保護(hù)措施等。

要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，運(yùn)用自己的語言和思考，完成作業(yè)。

八、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

介紹一些與白鵝相關(guān)的課外閱讀材料，如有關(guān)鳥類保護(hù)的書籍、白鵝的繪畫作品等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀和探索，拓寬知識(shí)視野。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動(dòng)物世界》系列書籍：推薦學(xué)生閱讀《動(dòng)物世界》系列中的相關(guān)章節(jié)，如《鵝的世界》，通過豐富的圖片和詳細(xì)的文字描述，讓學(xué)生更深入地了解鵝的種類、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-《白鵝的智慧》科普文章：選取一篇關(guān)于白鵝智慧的科普文章，介紹白鵝在生存和繁衍過程中的智慧表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為學(xué)的興趣。

-《白鵝文化》研究論文：提供一篇關(guān)于白鵝文化的研究論文，探討白鵝在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義和藝術(shù)形象，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察鵝的行為，記錄下鵝的覓食、游泳、休息等日?；顒?dòng)，通過觀察記錄，加深對(duì)白鵝習(xí)性的理解。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行白鵝研究項(xiàng)目，可以是關(guān)于白鵝的生態(tài)保護(hù)、養(yǎng)殖技術(shù)、文化傳承等方面的研究，通過實(shí)踐研究，提高學(xué)生的綜合能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生以白鵝為主題進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫、寫作、攝影等，通過藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛和對(duì)自然的敬畏。

-家庭作業(yè)：布置與白鵝相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中或社區(qū)中鵝的養(yǎng)殖情況，了解鵝的養(yǎng)殖技術(shù)和管理方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)

-參觀農(nóng)場(chǎng)或動(dòng)物園：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或動(dòng)物園，實(shí)地觀察白鵝的生活環(huán)境，了解白鵝的養(yǎng)殖過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校舉辦講座，分享關(guān)于白鵝的知識(shí)和研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

-參與保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與白鵝保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理水域垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《白鵝》時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放白鵝的視頻或展示白鵝的圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受白鵝的形象，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的互動(dòng)性。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生在欣賞白鵝的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何用畫筆描繪白鵝，用音樂表達(dá)對(duì)白鵝的情感，這種跨學(xué)科的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)白鵝的了解不夠深入，或者是對(duì)討論的話題不感興趣。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是過于依賴講授，學(xué)生的主動(dòng)思考和實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。這表明我在今后的教學(xué)中需要更加多樣化教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。我需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，通過提問、調(diào)查等方式，讓學(xué)生對(duì)白鵝有更深入的了解。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等