《6 我的文化衫》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動皖教版

《6我的文化衫》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動皖教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《6我的文化衫》旨在讓學(xué)生通過觀察、分析、設(shè)計、制作等活動，了解文化衫的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力。結(jié)合四年級下冊綜合實踐活動課程要求，通過學(xué)習(xí)文化衫的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生審美感知與藝術(shù)表現(xiàn)能力，通過文化衫的設(shè)計和制作，提升學(xué)生對美的感知和藝術(shù)創(chuàng)作能力；增強文化理解與傳承意識，引導(dǎo)學(xué)生了解文化衫背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識；發(fā)展創(chuàng)新實踐與動手操作能力，通過實際操作，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，了解基本的繪畫工具和材料，對色彩、形狀有一定的感知和表達(dá)能力。同時，他們對日常生活和文化現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，但可能對文化衫這一特定主題的背景知識和設(shè)計理念了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)活動普遍感興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的創(chuàng)作活動。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手能力和空間想象力，但部分學(xué)生可能在設(shè)計創(chuàng)意和細(xì)節(jié)處理上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動手實踐，而另一些學(xué)生可能更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在文化衫設(shè)計過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何將文化內(nèi)涵融入設(shè)計，二是如何平衡美觀與實用性，三是如何解決在制作過程中遇到的技術(shù)問題。此外，部分學(xué)生可能因缺乏創(chuàng)新思維而感到設(shè)計靈感不足。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，提高他們的設(shè)計能力和解決問題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、馬克筆、畫板、電腦（用于展示文化衫設(shè)計軟件或圖片）

-課程平臺：綜合實踐活動課程專用教室

-信息化資源：文化衫設(shè)計相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物展示、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布文化衫設(shè)計的基礎(chǔ)知識PPT，包括文化衫的歷史、設(shè)計元素和常見風(fēng)格。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡的文化衫設(shè)計是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考文化衫的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動記錄，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)參與情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀文化衫設(shè)計的相關(guān)資料，了解文化衫的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料思考文化衫設(shè)計背后的文化意義和個人喜好。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小論文的形式提交預(yù)習(xí)成果，分享自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的分享和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文化衫設(shè)計的背景知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主思考和表達(dá)的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示經(jīng)典文化衫圖片，引出文化衫設(shè)計主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解文化衫設(shè)計的步驟，包括圖案選擇、色彩搭配、設(shè)計理念等。

-組織課堂活動：安排小組合作，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和個人喜好設(shè)計文化衫。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考設(shè)計文化衫的要點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組設(shè)計，提出設(shè)計想法并付諸實踐。

-提問與討論：學(xué)生在設(shè)計過程中遇到問題，積極提問和討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解文化衫設(shè)計的理論知識和實踐步驟。

-實踐活動法：通過小組合作設(shè)計文化衫，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文化衫設(shè)計的知識點，掌握設(shè)計技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一款屬于自己的文化衫，并說明設(shè)計理念。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)文化衫設(shè)計的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成文化衫設(shè)計作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解文化衫設(shè)計的多樣性和文化內(nèi)涵。

-反思總結(jié)：學(xué)生對設(shè)計過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識并提升自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我評估能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化衫設(shè)計知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野，提升文化素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課《6我的文化衫》通過一系列的教學(xué)活動，旨在讓學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面取得顯著的效果。

1.知識方面

（1）學(xué)生對文化衫的歷史、發(fā)展、設(shè)計元素和風(fēng)格有了全面的了解。他們能夠識別不同文化背景下的文化衫，并理解其背后的文化內(nèi)涵。

（2）學(xué)生掌握了文化衫設(shè)計的理論基礎(chǔ)，包括色彩搭配、圖案選擇、設(shè)計理念等。他們能夠?qū)⑦@些理論應(yīng)用到實際的設(shè)計中。

（3）學(xué)生了解了不同文化衫的象征意義，如運動文化衫、節(jié)日文化衫、地域文化衫等，從而提高了他們的文化素養(yǎng)。

2.技能方面

（1）學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何運用色彩、圖案和文字進(jìn)行文化衫設(shè)計。他們能夠根據(jù)設(shè)計理念，創(chuàng)作出具有個性化的文化衫。

（2）學(xué)生在小組合作中提高了溝通能力和團隊合作意識。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意，共同完成設(shè)計任務(wù)。

（3）學(xué)生在實踐操作中鍛煉了動手能力，學(xué)會了使用剪刀、膠水、水彩筆等工具，提高了實際操作技能。

3.情感態(tài)度價值觀方面

（1）學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了民族自豪感和文化自信。他們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的重要性，并積極傳承和弘揚。

（2）學(xué)生在設(shè)計過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和審美觀念。他們學(xué)會了從生活中發(fā)現(xiàn)美，用自己的創(chuàng)意表達(dá)對生活的熱愛。

（3）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛集體。他們懂得了團結(jié)協(xié)作的重要性，為未來的社會交往奠定了基礎(chǔ)。

4.實用性方面

（1）學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。他們可以為自己或家人設(shè)計文化衫，表達(dá)情感和個性。

（2）學(xué)生掌握的文化衫設(shè)計技能，為他們的未來發(fā)展提供了更多可能性。例如，未來可以從事平面設(shè)計、廣告設(shè)計等相關(guān)職業(yè)。

（3）學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)的審美觀念和創(chuàng)新思維，將對他們的人生產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。他們將在日常生活中更加關(guān)注美，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化的內(nèi)涵與表達(dá)

-重點知識點：文化衫的設(shè)計與文化的關(guān)聯(lián)性

-關(guān)鍵詞：文化內(nèi)涵、設(shè)計理念、象征意義

-重點句子：文化衫不僅僅是衣物，它是文化的載體，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。

②設(shè)計元素的運用

-重點知識點：色彩、圖案、文字在文化衫設(shè)計中的運用

-關(guān)鍵詞：色彩搭配、圖案選擇、文字設(shè)計

-重點句子：恰當(dāng)?shù)纳蚀钆浜酮毺氐膱D案設(shè)計，能夠增強文化衫的視覺沖擊力和文化氛圍。

③設(shè)計流程與技巧

-重點知識點：文化衫設(shè)計的步驟和技巧

-關(guān)鍵詞：設(shè)計步驟、草圖繪制、制作工藝

-重點句子：從構(gòu)思到成品的整個設(shè)計流程，包括草圖繪制、色彩調(diào)整和制作工藝的選擇。

④文化衫的歷史與發(fā)展

-重點知識點：文化衫的歷史演變和流行趨勢

-關(guān)鍵詞：歷史演變、流行文化、社會影響

-重點句子：文化衫的發(fā)展歷程反映了社會的變遷和流行文化的興衰。

⑤學(xué)生創(chuàng)作與評價

-重點知識點：學(xué)生自主設(shè)計文化衫并進(jìn)行評價

-關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)作、評價標(biāo)準(zhǔn)、反思總結(jié)

-重點句子：通過學(xué)生自主設(shè)計文化衫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力，并通過評價環(huán)節(jié)促進(jìn)反思總結(jié)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在《6我的文化衫》這一節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和建議。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計文化衫時顯得比較被動，可能是因為他們對設(shè)計主題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在課前提供更豐富的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生對文化衫有更深入的了解。

-在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題和分享自己的想法。

-對于設(shè)計能力較弱的學(xué)生，提供一些基礎(chǔ)的設(shè)計模板，幫助他們建立信心。

2.教學(xué)方法

雖然本節(jié)課采用了小組合作和實踐活動的方式，但我觀察到部分學(xué)生在合作中存在溝通不暢的問題。為了改進(jìn)這一點，我打算：

-在課前進(jìn)行團隊合作的培訓(xùn)，教授學(xué)生基本的溝通技巧。

-在課堂活動中設(shè)置明確的角色分工，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨組交流，促進(jìn)不同觀點的碰撞和融合。

3.教學(xué)資源

我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于文化衫設(shè)計軟件或相關(guān)資源的利用并不充分。為了更好地利用教學(xué)資源，我計劃：

-在課前準(zhǔn)備好詳細(xì)的資源清單，包括書籍、網(wǎng)站和軟件等。

-在課堂上進(jìn)行資源使用指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效利用這些資源。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。

4.評價方式

評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但我發(fā)現(xiàn)評價方式可能過于單一，主要依賴于學(xué)生的作品展示。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算：

-采用多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評和