Module 1 單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module1單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本單元整體設(shè)計(jì)以《Module1單元整體》為主題，旨在通過豐富多彩的活動(dòng)和情景，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語基本表達(dá)方式，提高聽說讀寫能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識(shí)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化，培養(yǎng)良好的國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些基本詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)學(xué)過一些顏色、家庭成員、動(dòng)物等基本主題的單詞，以及一些基本的日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有初步的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物輔助理解；部分學(xué)生則可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量有限，難以理解和運(yùn)用更復(fù)雜的句型；

（2）發(fā)音不準(zhǔn)確，影響聽力理解和口語表達(dá)；

（3）缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，難以在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

（4）對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)不足，影響跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如角色扮演、模擬對(duì)話等，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論、分享和互助來提高語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻和音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段與單元主題相關(guān)的英語歌曲或動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師用簡(jiǎn)單的英語提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。

（3）引出本節(jié)課的主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示本節(jié)課的單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并學(xué)習(xí)新詞匯。

（2）通過圖片、實(shí)物或情景模擬，講解新句型的用法和語法結(jié)構(gòu)。

（3）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）教師示范正確的發(fā)音和語調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）進(jìn)行聽寫練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶。

（2）分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

（3）開展小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)詞匯和句型，加深印象。

（3）布置課后復(fù)習(xí)任務(wù)，提醒學(xué)生關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）要求學(xué)生完成一篇關(guān)于單元主題的英語小作文，提高寫作能力。

（3）提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如單詞卡片展示、角色扮演、聽寫練習(xí)等，能夠熟練掌握本單元的新詞匯。例如，學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用如“red”、“blue”、“yellow”等顏色詞匯，以及“myfamily”、“myfriends”等家庭成員和朋友的詞匯。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生在課堂上通過模擬對(duì)話、小組合作等環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。例如，學(xué)生能夠使用“What'sthis?”、“Thisisa…”等句型來描述物品，使用“Ilike…”來表達(dá)個(gè)人喜好。

3.聽力理解：

4.口語表達(dá)：

5.語法應(yīng)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和練習(xí)，能夠正確運(yùn)用本單元的語法結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生能夠理解并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

6.文化意識(shí)：

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

8.團(tuán)隊(duì)合作和社交技能：

在小組合作的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作和解決問題。這些社交技能對(duì)于他們的日常生活和學(xué)習(xí)都具有重要意義。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

總之，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、句型、聽力、口語、語法、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作和社交技能等方面都取得了顯著的效果，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯重點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white

-家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,mother,father

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,fish,bird,tiger,elephant

②句型重點(diǎn)：

-描述物品：What'sthis?Thisisa…

-表達(dá)喜好：Ilike…

-詢問和回答：What'syourname?Mynameis…

③語法重點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語+動(dòng)詞原形+其他