《第三單元 鍵盤指法 9 鍵盤一家》說課稿-2024-2025學年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術三年級上冊001

《第三單元鍵盤指法9鍵盤一家》說課稿-2024--2025學年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課《第三單元鍵盤指法9鍵盤一家》旨在幫助學生掌握鍵盤的基本布局和指法，提高打字速度和準確性。通過學習鍵盤布局、指法練習和實際操作，培養(yǎng)學生良好的打字習慣，為后續(xù)信息技術課程的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息技術素養(yǎng)，提升信息處理能力。通過鍵盤指法的學習，增強學生的信息輸入效率，提高信息檢索和處理技能。同時，培養(yǎng)學生的耐心、細心和專注力，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：鍵盤布局的掌握和指法的正確運用。

難點：指法練習中的準確性和速度提升。

解決辦法：

1.重點：通過實物鍵盤展示和互動游戲，讓學生直觀了解鍵盤布局，并通過分組練習，讓學生在操作中熟悉鍵位。

2.難點：設計階梯式指法練習，從基礎鍵位開始，逐步增加難度，同時利用計時器提高練習的緊迫感，激勵學生提高速度。通過反復練習和及時反饋，幫助學生突破指法練習的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術三年級上冊》教材，包含本節(jié)課的《第三單元鍵盤指法9鍵盤一家》內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與鍵盤布局和指法相關的圖片、圖表，以及教學視頻，幫助學生直觀理解鍵盤結構和指法要領。

3.實驗器材：準備實物鍵盤，確保每個學生都能進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生分組練習；在實驗操作臺附近安排足夠的空間，確保學生操作方便。教學過程一、導入新課

1.教師通過提問：“同學們，你們知道電腦的鍵盤長什么樣嗎？你們平時是怎樣使用鍵盤的呢？”引發(fā)學生對鍵盤的興趣和思考。

2.學生分享自己使用鍵盤的經(jīng)驗和感受。

二、新課講授

1.教師展示實物鍵盤，引導學生觀察鍵盤的結構和布局。

2.教師講解鍵盤的基本布局，包括主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)等。

3.教師介紹鍵盤上的符號和功能，如字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵等。

4.教師帶領學生進行鍵盤指法練習，重點講解正確的指法姿勢和指法分配。

三、分組練習

1.教師將學生分成小組，每組發(fā)放一張鍵盤布局圖和一張練習紙。

2.教師引導學生按照鍵盤布局圖，用手指觸摸相應的鍵位，熟悉鍵盤。

3.學生進行指法練習，教師巡回指導，糾正錯誤姿勢和指法。

四、游戲互動

1.教師組織學生進行“鍵盤指法大賽”，讓學生在游戲中提高指法速度和準確性。

2.學生分組進行比賽，教師計時并記錄成績。

五、總結與拓展

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)鍵盤布局和指法的重要性。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習鍵盤指法，并嘗試用鍵盤輸入一段文字。

具體教學步驟如下：

1.導入新課

-教師提問：“同學們，你們知道電腦的鍵盤長什么樣嗎？你們平時是怎樣使用鍵盤的呢？”

-學生分享自己使用鍵盤的經(jīng)驗和感受。

2.新課講授

-教師展示實物鍵盤，引導學生觀察鍵盤的結構和布局。

-教師講解鍵盤的基本布局，包括主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)等。

-教師介紹鍵盤上的符號和功能，如字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵等。

-教師帶領學生進行鍵盤指法練習，重點講解正確的指法姿勢和指法分配。

3.分組練習

-教師將學生分成小組，每組發(fā)放一張鍵盤布局圖和一張練習紙。

-教師引導學生按照鍵盤布局圖，用手指觸摸相應的鍵位，熟悉鍵盤。

-學生進行指法練習，教師巡回指導，糾正錯誤姿勢和指法。

4.游戲互動

-教師組織學生進行“鍵盤指法大賽”，讓學生在游戲中提高指法速度和準確性。

-學生分組進行比賽，教師計時并記錄成績。

5.總結與拓展

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)鍵盤布局和指法的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習鍵盤指法，并嘗試用鍵盤輸入一段文字。教學資源拓展一、拓展資源

1.鍵盤歷史：介紹鍵盤的起源和發(fā)展，讓學生了解鍵盤技術的進步。

2.鍵盤布局多樣性：展示不同國家和地區(qū)的鍵盤布局差異，如美式鍵盤、日式鍵盤等。

3.鍵盤快捷鍵：介紹一些常用的鍵盤快捷鍵，如復制、粘貼、保存等，提高學生的辦公效率。

4.無障礙鍵盤：介紹為視障人士設計的鍵盤，如盲文鍵盤，培養(yǎng)學生的社會責任感。

二、拓展建議

1.閱讀材料：《電腦鍵盤的歷史與發(fā)展》，通過閱讀了解鍵盤的演變過程。

2.實踐活動：組織學生進行鍵盤布局比較，體驗不同鍵盤布局的特點。

3.辦公軟件操作：利用課后時間，讓學生嘗試使用快捷鍵進行文檔編輯，提高操作技能。

4.社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)公益活動，為視障人士提供幫助，如幫助制作盲文鍵盤使用指南。

三、拓展活動

1.課堂討論：組織學生討論鍵盤布局對打字速度和效率的影響。

2.小組合作：學生分組研究不同鍵盤布局的特點，制作展示報告。

3.創(chuàng)意設計：鼓勵學生設計一款新型鍵盤，并說明其設計理念。

4.比賽活動：舉辦鍵盤指法比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

四、拓展延伸

1.鍵盤清潔與保養(yǎng)：介紹鍵盤的清潔方法和保養(yǎng)技巧，延長鍵盤使用壽命。

2.鍵盤打字技巧：分享一些提高打字速度和準確性的技巧，如練習盲打、使用正確的坐姿等。

3.鍵盤編程：介紹鍵盤在編程中的應用，如鍵盤掃描碼在編程中的使用。

4.跨學科融合：將鍵盤知識與數(shù)學、語文、英語等學科相結合，設計跨學科的教學活動。板書設計①鍵盤布局

-主鍵盤區(qū)：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵

-功能鍵區(qū)：F1-F12、Esc、Enter等

-數(shù)字鍵區(qū)：數(shù)字鍵、小鍵盤

-特殊鍵：Shift、Ctrl、Alt、Tab等

②鍵盤指法

-正確