《Unit 4 My favourite sport》（說課稿）-2024-2025學(xué)年遼師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

《Unit4Myfavouritesport》（說課稿）-2024-2025學(xué)年遼師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)上冊(cè)英語Unit4Myfavouritesport，圍繞“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”這一主題展開。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過圖片和歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本課單詞和句型；最后，通過小組合作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)對(duì)西方體育文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過小組合作和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞“sport”和“team”的正確拼寫和發(fā)音。

2.句型“Ilikeplaying/basketball.”的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英語運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱的記憶和應(yīng)用。

2.學(xué)生在描述自己喜好時(shí)，能夠使用完整的句子表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀記憶運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱。

2.設(shè)計(jì)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中練習(xí)句型，提高語言運(yùn)用能力。

3.利用小組合作，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音，增強(qiáng)記憶效果。

4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《遼師大版英語三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如各種體育項(xiàng)目的圖片，以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、貼紙等，用于游戲和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用一首關(guān)于運(yùn)動(dòng)的英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》帶領(lǐng)學(xué)生熱身，活躍課堂氣氛。

2.學(xué)生跟隨歌曲做動(dòng)作，同時(shí)復(fù)習(xí)身體部位的單詞。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示各種體育項(xiàng)目的圖片，如足球、籃球、乒乓球等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文單詞。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

3.老師出示句型“Ilikeplaying/basketball.”，讓學(xué)生跟讀并嘗試用句型表達(dá)自己的喜好。

4.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用英語描述該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并介紹為什么喜歡。

三、新課鞏固（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)單詞和句型。

2.游戲規(guī)則：每組派一名代表上臺(tái)，用英語描述自己喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，并說明原因。其他組學(xué)生猜測該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.游戲結(jié)束后，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、新課拓展（10分鐘）

1.老師出示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生說出世界各國的知名運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用英語介紹自己喜歡的國家的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的收獲。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡運(yùn)動(dòng)的短文，內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱、為什么喜歡等。

2.家長簽字確認(rèn)，老師檢查作業(yè)完成情況。

教學(xué)過程細(xì)化：

一、導(dǎo)入

1.老師播放《Head,Shoulders,KneesandToes》歌曲，學(xué)生跟隨歌曲做動(dòng)作。

2.學(xué)生在動(dòng)作中復(fù)習(xí)身體部位的單詞，如head,shoulders,knees,toes等。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示足球、籃球、乒乓球等體育項(xiàng)目的圖片。

2.學(xué)生跟讀圖片上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱，老師糾正發(fā)音。

3.老師出示句型“Ilikeplaying/basketball.”，學(xué)生跟讀并嘗試用句型表達(dá)自己的喜好。

4.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用英語描述該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并介紹為什么喜歡。

三、新課鞏固

1.老師設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”游戲，每組派一名代表上臺(tái)。

2.代表用英語描述自己喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，并說明原因。

3.其他組學(xué)生猜測該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，猜對(duì)者得分。

4.游戲結(jié)束后，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、新課拓展

1.老師出示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生說出世界各國的知名運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用英語介紹自己喜歡的國家的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的收獲。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡運(yùn)動(dòng)的短文。

2.家長簽字確認(rèn)，老師檢查作業(yè)完成情況。

教學(xué)過程注重實(shí)際操作，通過游戲、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有了顯著的提升。學(xué)生在課堂上能夠準(zhǔn)確聽懂并理解老師所講解的單詞和句型，能夠流利地用英語表達(dá)自己喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，并能夠閱讀相關(guān)的英語材料。

2.單詞記憶能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于運(yùn)動(dòng)的多個(gè)詞匯，如sport、team、basketball、football、tennis等。通過反復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí)，學(xué)生對(duì)這些單詞的記憶能力得到了增強(qiáng)。

3.句型運(yùn)用能力提高：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用句型“Ilikeplaying/basketball.”來表達(dá)自己的喜好。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同國家的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)西方體育文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：本節(jié)課采用了小組合作的形式，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地與他人協(xié)作。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)介紹自己喜歡的國家的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，使他們能夠從不同的角度思考問題。

7.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中根據(jù)自己的喜好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這有助于他們發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)自己的興趣和特長。

8.課堂參與度提高：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂討論，提高了課堂參與度，有助于他們?cè)谡n堂上獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后通過寫短文的方式，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，這有助于他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

10.評(píng)價(jià)與反思能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，這有助于他們不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課感覺還是有不少收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，咱們就來聊聊吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演。看到學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，我挺高興的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說，可能是緊張或者是缺乏自信。我得想辦法讓他們更放松，比如多鼓勵(lì)、少批評(píng)，或者設(shè)計(jì)一些安全感的游戲，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語。

然后呢，我在課堂上使用了多媒體資源，比如圖片和視頻，這些確實(shí)讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視覺輔助材料的依賴性有點(diǎn)強(qiáng)，他們似乎不太愿意獨(dú)立思考。我得注意在今后的教學(xué)中，既要利用多媒體提高興趣，也要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

管理方面，我嘗試了分組學(xué)習(xí)，希望借此提高學(xué)生的合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)聲音太大，影響了其他小組。我得加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)小組都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱和句型的掌握上還是不錯(cuò)的。他們能夠正確地讀出單詞，也能夠用句型表達(dá)自己的喜好。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)時(shí)，詞匯量不夠豐富，表達(dá)能力有待提高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，多提供一些拓展詞匯，幫助他們豐富語言表達(dá)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣明顯提高了。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加積極，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹也充滿了熱情。這讓我感到很欣慰，說明我的教學(xué)方法還是有效的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，有些學(xué)生可能在課堂