Unit 2 After school Story time（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit2AfterschoolStorytime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2AfterschoolStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述課后活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化背景下的課后生活，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握閱讀理解技巧，提高信息獲取和處理能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與課后活動(dòng)的態(tài)度，樹(shù)立健康、向上的生活觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握課后活動(dòng)相關(guān)詞匯，如sport、music、dance等。

2.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述課后活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法難點(diǎn)：理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作和經(jīng)常性活動(dòng)時(shí)。

2.語(yǔ)境理解：學(xué)生在理解句子含義和語(yǔ)境聯(lián)系方面可能存在困難。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)，通過(guò)例句和填空等形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

3.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.課后布置相關(guān)作業(yè)，如寫(xiě)日記描述自己的課后活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課后活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，以便展示課后活動(dòng)的圖片和詞匯。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生課后活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論：“Doyoulikeyourafter-schoolactivities?Whyorwhynot?”

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutafter-schoolstorytime.”

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯教學(xué)：展示課后活動(dòng)相關(guān)詞匯卡片，如sport、music、dance等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)。

2.句型講解：介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，通過(guò)例句講解如何描述課后活動(dòng)，如“Iplayfootballafterschool.”，并讓學(xué)生跟讀。

3.語(yǔ)法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是描述習(xí)慣性動(dòng)作和經(jīng)常性活動(dòng)，如“Iusuallygotothelibraryafterschool.”

4.互動(dòng)練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的課后活動(dòng)，教師給予反饋和糾正。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成課后活動(dòng)描述的練習(xí)題。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享彼此的課后活動(dòng)，教師巡視并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：針對(duì)課堂練習(xí)內(nèi)容，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.知識(shí)拓展：提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowanyinterestingafter-schoolactivitiesinothercountries?”引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的課后生活。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演不同的角色，模擬課后活動(dòng)的場(chǎng)景，如“圖書(shū)館”、“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”等。

2.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkabouttheseafter-schoolactivities?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)參與自己喜歡的活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)描述。

3.布置作業(yè)：布置課后活動(dòng)描述的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己的課后活動(dòng)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課后活動(dòng)相關(guān)詞匯，如sport、music、dance等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的課后活動(dòng)，如“Iplayfootballafterschool.”。

-學(xué)生在角色扮演和問(wèn)答環(huán)節(jié)中，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和感受。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的課后活動(dòng)，對(duì)多元文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中課后活動(dòng)的多樣性，拓寬了視野。

3.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握了閱讀理解技巧，提高了信息獲取和處理能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂練習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。

4.態(tài)度價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在了解課后活動(dòng)的同時(shí)，樹(shù)立了健康、向上的生活觀念。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極參與課后活動(dòng)的重要性，有助于身心健康發(fā)展。

5.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述習(xí)慣性動(dòng)作和經(jīng)常性活動(dòng)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并糾正句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了語(yǔ)法素養(yǎng)。

6.情感態(tài)度發(fā)展：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與。

-學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，善于傾聽(tīng)，提高了人際交往能力。

7.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如用英語(yǔ)描述自己的課后活動(dòng)。

-學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的思想和感受。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同仁，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)措施。首先，我覺(jué)得這節(jié)課在語(yǔ)言能力培養(yǎng)方面取得了不錯(cuò)的成效，學(xué)生們能夠用英語(yǔ)描述自己的課后活動(dòng)，這在一定程度上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，以下是我的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，關(guān)于詞匯教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后活動(dòng)相關(guān)詞匯的掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更細(xì)致地挑選詞匯，確保它們與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。

-在課堂上，我會(huì)通過(guò)游戲、歌曲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

-課后，我會(huì)布置一些詞匯練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自主復(fù)習(xí)來(lái)加深記憶。

其次，對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)存在混淆。為了改善這一點(diǎn)，我打算這樣做：

-在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的例句，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解并運(yùn)用。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和糾正錯(cuò)誤。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)實(shí)際對(duì)話來(lái)提高語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

在課堂互動(dòng)方面，我覺(jué)得我們還可以做得更好。有時(shí)候，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我計(jì)劃：

-設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并給予積極的反饋，讓他們感受到自己的進(jìn)步和被關(guān)注。

-在課堂評(píng)價(jià)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，而不是僅僅關(guān)注成績(jī)。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在課后活動(dòng)的描述上缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化。為了提高他們的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃：

-引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，描述