《利用身邊的風(fēng)：1 幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《利用身邊的風(fēng)：1幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《利用身邊的風(fēng)：1幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。學(xué)生將通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解電風(fēng)扇葉片數(shù)量與風(fēng)量的關(guān)系，培養(yǎng)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作，提升學(xué)生的實(shí)踐技能和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)電風(fēng)扇等家用電器有一定的了解，但對(duì)其工作原理和風(fēng)量影響因素的認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有一定基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、動(dòng)手操作不夠細(xì)致的問(wèn)題。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究電風(fēng)扇的風(fēng)量問(wèn)題。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《利用身邊的風(fēng)：1幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電風(fēng)扇工作原理圖、風(fēng)量對(duì)比圖表和風(fēng)量測(cè)試視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同葉片數(shù)量的電風(fēng)扇、風(fēng)速計(jì)、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞電風(fēng)扇葉片數(shù)量與風(fēng)量關(guān)系課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“電風(fēng)扇葉片數(shù)量的變化如何影響風(fēng)量？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解電風(fēng)扇工作原理和風(fēng)量影響因素。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電風(fēng)扇葉片數(shù)量與風(fēng)量關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同葉片數(shù)量的電風(fēng)扇工作視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解電風(fēng)扇葉片數(shù)量與風(fēng)量的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際案例，如不同風(fēng)速對(duì)使用效果的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，觀察葉片數(shù)量變化對(duì)風(fēng)量的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考葉片數(shù)量與風(fēng)量關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出問(wèn)題，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解葉片數(shù)量與風(fēng)量關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解葉片數(shù)量與風(fēng)量關(guān)系，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)不同葉片數(shù)量電風(fēng)扇的作業(yè)，讓學(xué)生思考如何優(yōu)化設(shè)計(jì)。

提供拓展資源：提供與電風(fēng)扇設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)電風(fēng)扇，并撰寫(xiě)報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解電風(fēng)扇設(shè)計(jì)的更多知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)一系列的課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握

2.實(shí)踐能力

學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)實(shí)際操作電風(fēng)扇，觀察不同葉片數(shù)量對(duì)風(fēng)量的影響，提高了他們的實(shí)踐操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。這種能力的提升不僅有助于他們?cè)诒竟?jié)課中取得好成績(jī)，也為他們將來(lái)的科學(xué)探究奠定了基礎(chǔ)。

3.分析與解決問(wèn)題的能力

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

本節(jié)課采用了小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們?cè)谛〗M中分工合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、協(xié)作，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。這些技能對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

5.創(chuàng)新思維

在課后拓展作業(yè)中，學(xué)生們被要求設(shè)計(jì)具有不同葉片數(shù)量的電風(fēng)扇，并提出優(yōu)化設(shè)計(jì)的建議。這一任務(wù)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，他們不僅考慮了葉片數(shù)量，還思考了風(fēng)扇的形狀、材料等因素，提出了具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方案。

6.環(huán)保意識(shí)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及電風(fēng)扇的使用效果，學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到節(jié)能減排的重要性。他們開(kāi)始思考如何通過(guò)改變產(chǎn)品設(shè)計(jì)來(lái)提高能源利用效率，這有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生掌握了電風(fēng)扇葉片數(shù)量與風(fēng)量關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、創(chuàng)新思維、環(huán)保意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。這些學(xué)習(xí)效果將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

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