人教部編版歷史與社會八年級下冊第六單元第一課《連通世界的新航路》說課稿

人教部編版歷史與社會八年級下冊第六單元第一課《連通世界的新航路》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教部編版歷史與社會八年級下冊第六單元第一課《連通世界的新航路》。主要包括以下內(nèi)容：新航路的開辟背景、過程和影響。通過學習，學生將了解新航路開辟的原因，掌握新航路開辟的過程及其對世界的影響。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）了解新航路開辟的歷史背景，提升學生的歷史解釋能力；2）通過分析新航路開辟的過程和影響，培養(yǎng)學生的時空觀念和史料實證能力；3）認識到不同文明交流互鑒的重要性，增強學生的家國情懷和國際視野。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在八年級上冊已經(jīng)學習了世界地理、歷史等方面的知識，對地理大發(fā)現(xiàn)、地理環(huán)境對人類活動的影響等有一定的了解。然而，對于新航路開辟的具體背景、過程和影響，學生可能了解不夠深入，需要進一步系統(tǒng)學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對歷史學科普遍保持一定的興趣，尤其對與探險、發(fā)現(xiàn)等相關(guān)的歷史事件。他們的分析能力、歸納能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。學習風格上，部分學生喜歡通過圖片、地圖等直觀材料學習，而另一部分學生則更傾向于通過文字描述來理解歷史。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習新航路開辟時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解新航路開辟的背景和原因，需要學生具備一定的歷史知識儲備；二是分析新航路開辟的過程，需要學生具備較強的邏輯思維能力；三是評價新航路開辟的影響，需要學生具備一定的歷史評價能力。此外，部分學生可能對地圖、航線等地理知識感到困惑，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦、打印機。

2.課程平臺：人教版歷史與社會八年級下冊教學資源庫。

3.信息化資源：世界地圖、新航路開辟相關(guān)圖片、歷史文獻資料、視頻資料。

4.教學手段：實物教具（如航海模型）、地圖教學、小組討論、課堂提問、角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如要求學生了解新航路開辟的歷史背景。

-設(shè)計預習問題：圍繞新航路開辟，設(shè)計問題如“新航路開辟的動因有哪些？”和“新航路開辟對世界產(chǎn)生了哪些影響？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀相關(guān)資料，理解新航路開辟的歷史背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解新航路開辟的歷史背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述哥倫布航海的故事，引出新航路開辟的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解新航路開辟的原因、過程和影響，如通過地圖展示航線，分析不同地區(qū)的經(jīng)濟文化交流。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析新航路開辟對不同文明的影響。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么歐洲國家要尋找新航路？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對新航路開辟的看法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新航路開辟的歷史意義。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解新航路開辟的歷史意義，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關(guān)于新航路開辟影響的短文。

-提供拓展資源：提供與新航路開辟相關(guān)的拓展資源，如推薦歷史書籍、相關(guān)網(wǎng)站和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關(guān)于新航路開辟的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界地理大發(fā)現(xiàn)》：這本書詳細介紹了世界地理大發(fā)現(xiàn)的歷史背景、過程和影響，可以幫助學生更全面地理解新航路開辟的歷史意義。

-《全球通史》：書中對新航路開辟后的全球歷史進程進行了概述，有助于學生了解新航路對世界歷史的影響。

-《航海家與探險家》：通過介紹著名的航海家如哥倫布、麥哲倫等人的生平事跡，激發(fā)學生對歷史人物的興趣，并了解他們的航海成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行搜索有關(guān)新航路開辟的歷史資料，如地圖、航線圖、歷史文獻等，加深對歷史事件的理解。

-組織學生開展小組討論，分享各自對新航路開辟的看法，培養(yǎng)學生分析問題和表達觀點的能力。

-讓學生嘗試撰寫一篇關(guān)于新航路開辟對某一地區(qū)或國家影響的研究報告，提高學生的歷史研究能力和寫作水平。

3.知識點拓展：

-新航路開辟的原因：分析當時歐洲的政治、經(jīng)濟、文化背景，探討新航路開辟的必然性。

-新航路開辟的過程：梳理新航路開辟的歷史脈絡(luò)，了解各航海家的探險歷程和貢獻。

-新航路開辟的影響：探討新航路對世界歷史、地理、政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，如殖民擴張、世界市場的形成等。

-新航路開辟與地理大發(fā)現(xiàn)的關(guān)系：分析新航路開辟如何推動地理大發(fā)現(xiàn)，以及地理大發(fā)現(xiàn)對世界歷史的影響。

-新航路開辟與歐洲國家崛起的關(guān)系：探討新航路開辟如何促進歐洲國家的崛起，以及歐洲國家崛起對世界格局的影響。

4.教學活動設(shè)計：

-設(shè)計一堂關(guān)于新航路開辟的歷史課，邀請歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域的學者進行講座，讓學生了解新航路開辟的背景和影響。

-組織學生參觀博物館或歷史遺跡，如航海博物館、歷史公園等，讓學生親身感受新航路開辟的歷史氛圍。

-設(shè)計一個關(guān)于新航路開辟的科普展覽，讓學生通過圖片、文字、實物等多種形式了解新航路開辟的歷史知識。

-開展一次關(guān)于新航路開辟的辯論賽，讓學生就新航路開辟的歷史意義和影響展開討論。

5.作業(yè)設(shè)計：

-讓學生撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的短文，要求結(jié)合所學知識，分析新航路開辟的歷史背景、過程和影響。

-設(shè)計一份關(guān)于新航路開辟的歷史調(diào)查報告，要求學生選擇一個國家或地區(qū)，分析新航路開辟對該地區(qū)的影響。

-組織學生開展一次關(guān)于新航路開辟的歷史角色扮演活動，讓學生扮演歷史