《第二單元 植物的生活：7 植物的莖》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

《第二單元植物的生活：7植物的莖》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《第二單元植物的生活?植物的莖》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元“植物的生活”，旨在讓學(xué)生了解植物莖的結(jié)構(gòu)和功能。教材通過圖片、文字和實(shí)驗(yàn)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①認(rèn)識(shí)植物莖的不同類型，如木質(zhì)莖、草質(zhì)莖等，并了解它們的結(jié)構(gòu)和功能；②理解植物莖在植物生長(zhǎng)過程中的重要作用，如輸送水分和養(yǎng)分。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并比較不同植物莖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，解釋植物莖如何適應(yīng)其生長(zhǎng)環(huán)境和功能需求；③幫助學(xué)生理解植物莖的解剖結(jié)構(gòu)與其生理功能之間的關(guān)系，如木質(zhì)部的支持和韌皮部的輸送功能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《第二單元植物的生活》相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物莖的結(jié)構(gòu)圖、不同類型莖的圖片以及植物生長(zhǎng)過程的相關(guān)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、植物樣本、剪刀、培養(yǎng)皿等，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全和有效性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造利于學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道我們生活中常見的植物有哪些嗎？（學(xué)生回答）

（2）師：那么，你們有沒有注意到植物的莖有什么特別的地方呢？（學(xué)生思考）

（3）師：今天，我們就一起來探究一下植物的生活——莖。

二、新課導(dǎo)入

1.觀察植物莖

（1）師：請(qǐng)大家拿出自己的植物樣本，觀察一下植物的莖，看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些特點(diǎn)？

（2）生：觀察植物莖的顏色、形狀、質(zhì)地等。

（3）師：很好，大家觀察得很仔細(xì)。接下來，我們用放大鏡仔細(xì)觀察一下莖的橫截面，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

（4）生：通過放大鏡觀察到莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（5）師：莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由韌皮部和木質(zhì)部組成，它們分別有什么作用呢？

2.討論植物莖的功能

（1）師：莖在植物生長(zhǎng)過程中有什么作用呢？

（2）生：莖支撐植物體，使植物能夠直立生長(zhǎng)。

（3）師：除了支撐作用，莖還有什么功能呢？

（4）生：莖負(fù)責(zé)輸送水分和養(yǎng)分，使植物各個(gè)部分都能得到充足的營(yíng)養(yǎng)。

（5）師：很好，莖的功能確實(shí)很神奇。那么，莖是如何輸送水分和養(yǎng)分的呢？

3.探究莖的輸送功能

（1）師：請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行莖的輸送實(shí)驗(yàn)。

（2）生：將植物樣本放在培養(yǎng)皿中，加入紅色染料，觀察染料在莖中的流動(dòng)情況。

（3）師：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)在莖中，染料向上流動(dòng)，這說明莖具有向上輸送水分和養(yǎng)分的能力。

（4）師：那么，莖是如何實(shí)現(xiàn)這種輸送的呢？

4.學(xué)習(xí)莖的解剖結(jié)構(gòu)

（1）師：莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由韌皮部和木質(zhì)部組成，它們分別有什么特點(diǎn)呢？

（2）生：韌皮部質(zhì)地柔軟，木質(zhì)部質(zhì)地堅(jiān)硬。

（3）師：韌皮部主要負(fù)責(zé)輸送養(yǎng)分，木質(zhì)部主要負(fù)責(zé)支撐植物體。那么，它們是如何相互配合的呢？

5.總結(jié)與拓展

（1）師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了植物莖的結(jié)構(gòu)、功能以及輸送水分和養(yǎng)分的過程。

（2）生：知道了莖在植物生長(zhǎng)過程中的重要作用。

（3）師：那么，如果莖受損或缺失，植物會(huì)發(fā)生什么變化呢？

（4）生：植物無法正常生長(zhǎng)，甚至可能死亡。

（5）師：很好，莖對(duì)于植物的生長(zhǎng)至關(guān)重要。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)植物，關(guān)注植物的生長(zhǎng)。

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物莖的結(jié)構(gòu)、功能以及輸送水分和養(yǎng)分的過程。

2.強(qiáng)調(diào)莖在植物生長(zhǎng)過程中的重要作用，教育學(xué)生關(guān)注植物的生長(zhǎng)，學(xué)會(huì)保護(hù)植物。

四、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察家中植物，記錄莖的生長(zhǎng)變化，并與同學(xué)分享。

五、板書設(shè)計(jì)

1.植物莖的結(jié)構(gòu)

-韌皮部：輸送養(yǎng)分

-木質(zhì)部：支撐植物體

2.植物莖的功能

-支撐植物體

-輸送水分和養(yǎng)分

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解植物莖的結(jié)構(gòu)、功能以及輸送水分和養(yǎng)分的過程。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物莖的進(jìn)化：介紹不同植物類群的莖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如苔蘚的假莖、蕨類植物的根狀莖、裸子植物的木質(zhì)莖和被子植物的草質(zhì)莖等。

-植物莖的生理學(xué)：探討莖中維管束的組成和功能，包括韌皮部的篩管和木質(zhì)部的導(dǎo)管在水分和養(yǎng)分輸送中的作用。

-植物莖的生態(tài)學(xué)：分析不同環(huán)境條件下植物莖的適應(yīng)性變化，如沙漠植物莖的儲(chǔ)水結(jié)構(gòu)、水下植物莖的通氣組織等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同植物的莖，進(jìn)行對(duì)比觀察，記錄其外觀特征和橫截面結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察莖的導(dǎo)管和篩管的輸導(dǎo)功能，例如使用染料染色實(shí)驗(yàn)來展示水分和養(yǎng)分的輸送。

-組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園，實(shí)地觀察不同植物莖的形態(tài)和生長(zhǎng)環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，了解植物莖的更多科學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一種植物，研究其莖的適應(yīng)性和生理機(jī)制。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源（如植物學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)）查找特定植物莖的詳細(xì)信息，進(jìn)行資料整理和分析。

-通過繪畫或手工制作，讓學(xué)生創(chuàng)作出植物莖的結(jié)構(gòu)模型，加深對(duì)莖結(jié)構(gòu)的理解。

-在家中或?qū)W校花園中，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物莖的生長(zhǎng)變化，記錄季節(jié)變化對(duì)莖的影響。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)種植植物，觀察植物莖的生長(zhǎng)過程，了解植物莖在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解植物莖的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，引入實(shí)際案例，如不同植物莖的適應(yīng)性和人類利用植物莖的實(shí)例，使抽象的知識(shí)具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)不感興趣或缺乏實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.教學(xué)方式單一：主要依賴講解和演示，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生難以全面理解和掌握知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)趣味性的課堂活動(dòng)，如植物莖接龍游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂討論中。

-通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物莖的結(jié)構(gòu)和功能，提高他們的動(dòng)手能力。

2.豐富教學(xué)方式：

-結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

-引入角色扮演，讓學(xué)生扮演植物莖，體驗(yàn)莖的生長(zhǎng)過程。

-開展實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察植物莖，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.完善評(píng)價(jià)方式：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作項(xiàng)目等。

-重視學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維，通過設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)1.植物莖的結(jié)構(gòu)

①韌皮部：保護(hù)組織，含有篩管，負(fù)責(zé)輸送養(yǎng)分

②木質(zhì)部：支持組織，含有導(dǎo)管，負(fù)責(zé)輸送水分

③形成層：分生組織，負(fù)責(zé)莖的加粗

2.植物莖的功能

①支撐植物體