Unit 1 Sports and Game Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊

Unit1SportsandGameLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SportsandGameLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit1SportsandGameLesson3”為主題，結(jié)合人教新起點(diǎn)版四年級上冊英語教材，旨在通過豐富多彩的體育活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)體育詞匯和句型，提高在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的體育活動。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過體育話題的交流，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，學(xué)會與他人協(xié)作完成目標(biāo)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后拓展體育相關(guān)詞匯和知識。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是四年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，這為體育主題的英語教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于英語學(xué)習(xí)時間較短，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在詞匯和語法方面存在一定的困難。在知識層面，學(xué)生對體育活動有一定的了解，但具體到英語詞匯和表達(dá)上，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在體育活動的語境中，他們可能難以準(zhǔn)確地理解和表達(dá)。此外，學(xué)生的寫作能力也處于初級階段，對于書面表達(dá)的要求較高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力有待提高，這在體育主題的英語教學(xué)中尤為重要。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能在課堂上注意力不集中，容易分心，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生的參與度和積極性也是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：體育主題相關(guān)的英語單詞卡片、圖片庫、音頻材料。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、實(shí)物教具（如球類、標(biāo)志牌等）。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“SportsandGame”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whichsportsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解體育活動相關(guān)的英語詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“SportsandGame”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示體育明星圖片或播放體育賽事視頻，引出“SportsandGame”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解與體育活動相關(guān)的英語詞匯和句型，如“playfootball”、“winthegame”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的體育項目和運(yùn)動經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的體育愛好，提高口語交流能力。

提問與討論：針對不懂的詞匯或句型，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與體育活動相關(guān)的英語知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解與體育活動相關(guān)的英語詞匯和句型，掌握基本的英語表達(dá)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“SportsandGame”課題，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的體育項目。

提供拓展資源：提供與體育活動相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語詞匯和句型，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯積累與運(yùn)用能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與體育活動相關(guān)的英語詞匯，如“football”、“basketball”、“swimming”、“running”等。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用這些詞匯，并在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用，如描述自己喜歡的體育項目或表達(dá)運(yùn)動感受。

2.句型掌握與口語表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生掌握了與體育活動相關(guān)的句型，如“Doyoulikeplayingfootball?”、“Ienjoyswimminginsummer.”等。在課堂活動和課后練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的對話，提高了口語表達(dá)能力。

3.文化意識與跨文化交際能力培養(yǎng)

4.團(tuán)隊合作與溝通能力提升

本節(jié)課的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力培養(yǎng)

6.情感態(tài)度與價值觀的塑造

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解了體育活動對身心健康的益處，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。同時，學(xué)生學(xué)會了尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，樹立了正確的價值觀。

7.個性化學(xué)習(xí)需求滿足

針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師設(shè)計了多樣化的教學(xué)活動。學(xué)生在課堂上能夠根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足了個性化學(xué)習(xí)需求。

8.教學(xué)效果評估與反饋

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯積累、句型掌握、口語表達(dá)、文化意識、團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)、情感態(tài)度與價值觀等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些成果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活，為他們的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-體育活動的基本概念和分類

-常見體育項目的名稱和特點(diǎn)

-與體育活動相關(guān)的英語詞匯和短語

②本文重點(diǎn)詞匯：

-sports（運(yùn)動）

-game（游戲）

-football（足球）

-basketball（籃球）

-tennis（網(wǎng)球）

-swimming（游泳）

-playing（玩）

-winning（贏得）

-losing（輸?shù)簦?/p>

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatsportsdoyoulike?

-Ilikeplayingfootball.

-Doyouenjoyplayingbasketball?

-Ithinkswimmingisagoodsport.

-Whowonthegame?

-Theylostthegame.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“Unit1SportsandGameLesson3”這一課時，我深感教學(xué)相長，以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我注意到在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和游戲互動等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在小組討論中積極參與，分享了自己對體育活動的看法和經(jīng)驗(yàn)，這種互動式學(xué)習(xí)方式不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。

在教學(xué)策略上，我嘗試將體育活動的實(shí)際場景融入課堂，讓學(xué)生通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)詞匯和句型。例如，在教“playfootball”時，我讓學(xué)生們模仿踢球的動作，這樣既生動形象，又便于記憶。這種方法的效果顯著，學(xué)生在課后能夠自然地使用這些詞匯和句型。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和活動。這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足，或者是對新環(huán)境的適應(yīng)問題。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過一些簡單的成功體驗(yàn)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂管理方面還有提升空間。有些學(xué)生在活動過程中會分心，這影響了整個課堂的秩序。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前制定更明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，并在課堂上更加嚴(yán)格地執(zhí)行，同時也要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生對體育主題的英語詞匯和句型掌握得比較牢固，能夠進(jìn)行簡單的對話。在情感態(tài)度上，學(xué)生對體育活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這表明他們對英語學(xué)習(xí)的積極性有所提高。