Unit 5 The colourful world PartC Reading time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)上冊(cè)英語Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime。設(shè)計(jì)思路圍繞學(xué)生生活實(shí)際，通過圖文并茂的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種顏色，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。教學(xué)活動(dòng)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過閱讀活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述顏色，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過觀察圖片和文字，提升對(duì)多元文化的理解和欣賞能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一些基本的顏色詞匯和簡單的日常用語，但對(duì)顏色概念的理解和運(yùn)用還較為有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但閱讀理解能力有待提高，尤其是在理解圖文信息、提取關(guān)鍵信息方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過生動(dòng)有趣的閱讀材料和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的顏色使用場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用顏色詞匯。

2.運(yùn)用游戲法，設(shè)計(jì)顏色拼圖、顏色配對(duì)等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，共同完成閱讀任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示顏色圖片和故事，增強(qiáng)視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.通過互動(dòng)式軟件進(jìn)行顏色詞匯練習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如彩色卡片，讓學(xué)生直觀感受顏色，加深對(duì)顏色概念的理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以“Hello,everyone!Canyoutellmesomecolorsyoulike?”的問候開始，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己喜歡的顏色。

回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的顏色單詞，如red,blue,yellow等，并簡要復(fù)習(xí)相關(guān)的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師展示一系列有關(guān)顏色和物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。

舉例說明：教師舉例說明如何用英語表達(dá)顏色和物體的關(guān)系，如“Lookatthisapple.Itisred.”。

互動(dòng)探究：教師提問學(xué)生：“Doyouknowwhatcolorsareusedindrawingatree?”，引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

3.新課鞏固（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的顏色和物體圖片，進(jìn)行顏色配對(duì)游戲。

教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.閱讀活動(dòng)（約15分鐘）

閱讀材料：教師呈現(xiàn)一篇關(guān)于顏色和世界的閱讀材料，內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀材料，并完成相關(guān)的閱讀任務(wù)，如填空、選擇題等。

教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生理解材料內(nèi)容，并解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。

5.角色扮演（約10分鐘）

角色扮演：學(xué)生分角色扮演閱讀材料中的角色，通過對(duì)話的形式展示故事情節(jié)。

教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生注意語調(diào)和節(jié)奏，使角色扮演更加生動(dòng)有趣。

6.小組合作（約15分鐘）

小組合作：教師提供一張關(guān)于顏色的主題圖，要求學(xué)生合作完成一個(gè)與顏色相關(guān)的手工藝品。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分工合作，運(yùn)用所學(xué)顏色知識(shí)，共同完成手工藝品。

教師指導(dǎo)：教師提供必要的材料和技巧指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

反思與改進(jìn)：教師簡要評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長一起完成以下作業(yè)：

（1）畫一幅自己喜歡的圖畫，并盡量用英語描述畫中的顏色。

（2）收集家里或?qū)W校里各種顏色的物品，并用英語記錄它們的名稱。

備注：以上教學(xué)過程為大致框架，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)順序和內(nèi)容。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)顏色的認(rèn)知和英語閱讀能力，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

《ColorsinNature》

這是一本介紹自然界中各種顏色的書籍，內(nèi)容包括季節(jié)變化、植物和動(dòng)物的顏色等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同顏色的自然來源，以及顏色在不同季節(jié)中的變化。

《TheABCofColors》

這本書以字母順序排列，每個(gè)字母下都配有相應(yīng)的顏色和簡單的描述。學(xué)生可以通過這本書，學(xué)習(xí)更多的顏色詞匯，并了解顏色在英語中的表達(dá)方式。

《ColorfulCities》

《ColorfulFeelings》

這本書通過故事和圖片，讓學(xué)生了解不同顏色可能引起的情緒反應(yīng)。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的感受，并理解顏色與情感之間的關(guān)系。

《ColorfulCharacters》

這本書通過一系列色彩鮮艷的人物故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)顏色詞匯，并了解人物的性格特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議的活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)他們最喜歡的顏色，然后編寫一個(gè)短故事，扮演故事中的角色，用英語進(jìn)行角色扮演。

-家庭作業(yè)：家長可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找不同顏色的物品，并讓學(xué)生用英語描述這些物品，例如：“Ihavearedball.Itisverybigandround.”

-制作顏色手冊(cè)：學(xué)生可以收集他們喜歡的顏色物品的圖片，并為每種顏色編寫簡短的描述，制作成一本個(gè)人顏色手冊(cè)。

-視頻制作：學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于顏色的短視頻，展示不同顏色的物品，并配上簡單的英語說明。

-畫冊(cè)創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)《ColorsinNature》的靈感，創(chuàng)作自己的畫冊(cè)，用畫筆表達(dá)對(duì)自然界顏色的觀察和感受。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步開發(fā)互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)一個(gè)“顏色偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)顏色詞匯和表達(dá)。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將顏色教學(xué)與美術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在講解顏色時(shí)，可以引入音樂中的音色概念，讓學(xué)生在聽覺和視覺上同時(shí)感受顏色的變化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)較弱，或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組合作，提高他們的參與度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評(píng)價(jià)。我認(rèn)為可以引入更多的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試使用多媒體和實(shí)物教具，但發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的利用還不夠充分。我需要進(jìn)一步探索如何更有效地利用這些資源，以提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)參與度不均的問題，我將實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持。例如，為英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的詞匯練習(xí)和句子結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。

2.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地