Unit 3 Amazing animals Part A Let's learn （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和語(yǔ)感，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)，通過(guò)小組合作和游戲活動(dòng)，學(xué)生將提升合作能力和創(chuàng)新思維，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握“elephant,panda,tiger,lion”等動(dòng)物的英文表達(dá)。

2.句型運(yùn)用：正確使用“Let'slearn”句型進(jìn)行介紹。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生對(duì)于動(dòng)物詞匯的記憶和理解。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、實(shí)物展示和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀記憶動(dòng)物詞匯。

2.句型運(yùn)用：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)句型，教師及時(shí)給予反饋和糾正。此外，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“動(dòng)物猜猜看”和“動(dòng)物接力”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本內(nèi)容，收集相關(guān)英語(yǔ)歌曲和故事，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看動(dòng)物視頻，了解幾種常見動(dòng)物的習(xí)性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Amazinganimals”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物名稱和相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對(duì)某些動(dòng)物名字的發(fā)音問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的動(dòng)物圖片或播放動(dòng)物視頻，引出“Amazinganimals”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱、特征等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過(guò)展示大象的長(zhǎng)鼻子和熊貓的黑眼圈來(lái)講解這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，討論自己了解的動(dòng)物，并分享給其他同學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何用英語(yǔ)介紹你最喜歡的動(dòng)物？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)用英語(yǔ)介紹動(dòng)物的過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名稱和相關(guān)詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹動(dòng)物的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物名稱和相關(guān)詞匯，掌握介紹動(dòng)物的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Amazinganimals”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生回家后畫一幅自己最喜歡的動(dòng)物的畫，并用英語(yǔ)描述。

提供拓展資源：提供與動(dòng)物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看有關(guān)動(dòng)物的紀(jì)錄片。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物名稱和相關(guān)詞匯，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)物百科全書：介紹各種動(dòng)物的習(xí)性、分布、保護(hù)現(xiàn)狀等知識(shí)，幫助學(xué)生全面了解動(dòng)物世界。

（2）動(dòng)物科普視頻：通過(guò)生動(dòng)有趣的視頻，展示動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境、行為習(xí)慣等，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

（3）兒童英語(yǔ)繪本：挑選與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高英語(yǔ)閱讀能力。

（4）動(dòng)物主題的英語(yǔ)歌曲：選擇與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

（5）動(dòng)物主題的英語(yǔ)故事：講述關(guān)于動(dòng)物的故事，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力和理解能力。

（6）動(dòng)物主題的英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)以動(dòng)物為主題的英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、猜謎語(yǔ)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

①引導(dǎo)學(xué)生閱讀動(dòng)物百科全書，了解各種動(dòng)物的習(xí)性、分布和保護(hù)現(xiàn)狀。

②讓學(xué)生挑選一本動(dòng)物主題的英語(yǔ)繪本，學(xué)習(xí)其中的詞匯和句型，提高閱讀能力。

③欣賞動(dòng)物主題的英語(yǔ)歌曲和故事，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力和理解能力。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：

①組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或植物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

②鼓勵(lì)學(xué)生參加動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

③舉辦動(dòng)物主題的英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己喜愛的動(dòng)物。

（3）家庭作業(yè)：

①讓學(xué)生收集關(guān)于自己喜愛動(dòng)物的資料，如圖片、視頻等，在課堂上分享。

②讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

③讓學(xué)生制作動(dòng)物主題的手工制品，如動(dòng)物面具、動(dòng)物卡片等。

（4）課后學(xué)習(xí)：

①推薦學(xué)生觀看與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等。

②鼓勵(lì)學(xué)生加入動(dòng)物保護(hù)組織，了解動(dòng)物保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

③指導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：elephant,panda,tiger,lion

-動(dòng)物特征：big,black,strong,powerful

②重點(diǎn)詞匯：

-elephant：大象

-panda：熊貓

-tiger：老虎

-lion：獅子

-big：大的

-black：黑色的

-strong：強(qiáng)壯的

-powerful：強(qiáng)大的

③重點(diǎn)句型：

-Let'slearnaboutanimals.

-What'sthis?It'sa...

-Thisisa...It'sbig./It'sblack./It'sstrong./It'spowerful.

④板書布局：

-標(biāo)題：AmazingAnimals

-中心：動(dòng)物圖片或插圖

-動(dòng)物名稱列：elephant,panda,tiger,lion

-特征描述列：big,black,strong,powerful

-句型練習(xí)區(qū)：Let'slearnaboutanimals.What'sthis?It'sa...Thisisa...It'sbig./It'sblack./It'sstrong./It'spowerful.

-拓展區(qū)：Additionalanimalsandtheirfeatures(可選)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待和準(zhǔn)備，走進(jìn)了教室?；剡^(guò)頭來(lái)看，我覺得既有成功的喜悅，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過(guò)情境教學(xué)法，我讓學(xué)生在模擬的動(dòng)物園環(huán)境中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們的興趣明顯提高了，課堂氣氛也活躍起來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生雖然參與度高，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致他們?cè)诨顒?dòng)中有些吃力。這就提醒我，以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

其次，我在課堂管理上也有些心得。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組合作的方式，學(xué)生們不僅能夠更好地學(xué)習(xí)，還能學(xué)會(huì)如何與人溝通、協(xié)作。不過(guò)，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如在小組討論時(shí)，有的小組過(guò)于活躍，而有的小組則顯得有些沉默。我意識(shí)到，我需要更好地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)小組都能有序地進(jìn)行討論。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲。他們對(duì)動(dòng)物詞匯和句型的掌握有了明顯的進(jìn)步，尤其是在介紹動(dòng)物時(shí)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠更加自信地用英語(yǔ)交流。

然而，我也看到了一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上還是不太敢開口說(shuō)英語(yǔ)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘吆ε路稿e(cuò)。在情感態(tài)度方面，雖然學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了更多的了解和興趣，但如何將這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還需要我進(jìn)