全國(guó)中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野4、《自主創(chuàng)作全景圖》說課稿

全國(guó)中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野4、《自主創(chuàng)作全景圖》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《自主創(chuàng)作全景圖》，屬于全國(guó)中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的圖片處理和基本圖像編輯技巧，通過學(xué)習(xí)全景圖的制作方法，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過自主創(chuàng)作全景圖，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，提升計(jì)算思維在空間數(shù)據(jù)處理方面的應(yīng)用能力，同時(shí)鍛煉數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生在信息時(shí)代中解決問題的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握全景圖的拍攝技巧和后期處理方法，包括如何使用相機(jī)或手機(jī)拍攝全景照片，以及如何利用軟件進(jìn)行拼接和編輯。

②理解全景圖在虛擬現(xiàn)實(shí)、地理信息系統(tǒng)等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①全景圖的拍攝過程中，如何確保照片的連貫性和無(wú)接縫，這對(duì)于初學(xué)者來說是一個(gè)技術(shù)挑戰(zhàn)。

②后期處理時(shí)，如何調(diào)整照片的曝光、色彩和透視效果，以制作出高質(zhì)量的全景圖，這需要學(xué)生對(duì)圖像處理軟件有較深的理解和操作技巧。

③在創(chuàng)作全景圖時(shí)，如何結(jié)合創(chuàng)意和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特視角和表達(dá)效果的作品，這要求學(xué)生具備一定的審美能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解全景圖的基本概念和制作流程，引導(dǎo)學(xué)生理解理論知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享拍攝經(jīng)驗(yàn)和后期處理技巧，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和知識(shí)交流。

3.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成全景圖的創(chuàng)作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力。

4.利用多媒體教學(xué)手段，展示優(yōu)秀全景圖案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過實(shí)際操作練習(xí)，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過在線平臺(tái)發(fā)布《自主創(chuàng)作全景圖》的預(yù)習(xí)資料，包括全景圖的基本原理、拍攝技巧和后期處理軟件的簡(jiǎn)要介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞全景圖的拍攝角度、后期處理中的色彩平衡和曝光調(diào)整等問題，設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際操作中解決這些問題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的訪問記錄和學(xué)生的反饋，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能對(duì)課程內(nèi)容有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解全景圖制作的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的疑問和可能的解決方案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步思考的結(jié)果提交給教師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)θ皥D制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過展示一張精美的全景圖，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解全景圖的拍攝技巧和后期處理流程，包括如何使用軟件進(jìn)行全景拼接和效果調(diào)整。

組織課堂活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，每個(gè)小組負(fù)責(zé)拍攝并制作一張全景圖。

解答疑問：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與，共同完成全景圖的拍攝和制作。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題時(shí)，勇于提問并與其他組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握全景圖制作的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，掌握全景圖制作的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置制作個(gè)人全景圖的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的全景圖制作軟件和在線教程，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改學(xué)生提交的作業(yè)，給予反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成個(gè)人全景圖的制作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高全景圖制作技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和自我提升的能力。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生探索更高級(jí)的全景圖制作技巧。知識(shí)點(diǎn)梳理1.全景圖的基本概念

-全景圖是一種展示360度視野范圍的圖像，可以讓人仿佛身臨其境。

-全景圖通常由多張照片拼接而成，通過計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行處理。

2.全景圖的拍攝技巧

-拍攝全景圖時(shí)，要注意保持相機(jī)水平，避免照片出現(xiàn)傾斜。

-拍攝過程中，要保持相機(jī)與拍攝對(duì)象的距離適中，避免因距離過近導(dǎo)致照片模糊。

-注意拍攝角度和方向，確保拍攝到的畫面完整，無(wú)遺漏。

3.全景圖的后期處理

-使用全景拼接軟件，將拍攝的多張照片進(jìn)行拼接。

-調(diào)整照片的曝光、色彩和透視效果，使全景圖更加美觀。

-設(shè)置全景圖的投影方式，如球面投影、圓柱投影等。

4.全景圖的應(yīng)用領(lǐng)域

-虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）：全景圖可以應(yīng)用于VR場(chǎng)景中，提供沉浸式體驗(yàn)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：全景圖可以用于展示地理環(huán)境、建筑景觀等。

-房地產(chǎn)：全景圖可以用于展示房地產(chǎn)項(xiàng)目的室內(nèi)外景觀。

-旅游業(yè)：全景圖可以用于展示旅游景點(diǎn)，吸引游客。

5.全景圖制作軟件

-PTGui：一款專業(yè)的全景拼接軟件，支持多種輸入格式和輸出效果。

-Hugin：一款開源的全景拼接軟件，功能豐富，用戶界面友好。

-PhotosphereViewer：一款手機(jī)全景圖查看軟件，可查看和分享全景圖。

6.全景圖制作步驟

-準(zhǔn)備拍攝：選擇拍攝地點(diǎn)，了解拍攝要求，攜帶拍攝設(shè)備。

-拍攝照片：按照拍攝技巧，拍攝多張全景照片。

-拼接照片：使用全景拼接軟件，將拍攝的照片進(jìn)行拼接。

-后期處理：調(diào)整照片的曝光、色彩和透視效果，設(shè)置投影方式。

-輸出展示：將制作好的全景圖導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片或視頻格式，進(jìn)行展示。

7.全景圖拍攝注意事項(xiàng)

-避免逆光拍攝：逆光拍攝會(huì)導(dǎo)致照片曝光不足，影響全景圖的視覺效果。

-保持相機(jī)穩(wěn)定：在拍攝過程中，盡量保持相機(jī)穩(wěn)定，避免因抖動(dòng)導(dǎo)致照片模糊。

-注意拍攝環(huán)境：拍攝環(huán)境應(yīng)整潔、美觀，避免因環(huán)境因素影響全景圖的觀感。

8.全景圖后期處理技巧

-曝光調(diào)整：根據(jù)拍攝環(huán)境，調(diào)整照片的曝光程度，使畫面明亮或暗淡。

-色彩調(diào)整：調(diào)整照片的色彩平衡，使畫面色彩更加自然、和諧。

-透視調(diào)整：根據(jù)拍攝對(duì)象的特點(diǎn)，調(diào)整透視效果，使畫面更加真實(shí)。

9.全景圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例

-虛擬旅游：利用全景圖展示旅游景點(diǎn)，為游客提供虛擬旅游體驗(yàn)。

-房地產(chǎn)營(yíng)銷：利用全景圖展示房地產(chǎn)項(xiàng)目的室內(nèi)外景觀，吸引潛在客戶。

-教育培訓(xùn)：利用全景圖模擬實(shí)際場(chǎng)景，為教育培訓(xùn)提供生動(dòng)、直觀的教學(xué)資源。

-媒體傳播：利用全景圖制作視頻、網(wǎng)頁(yè)等內(nèi)容，提高媒體傳播效果。

10.全景圖發(fā)展趨勢(shì)

-虛擬現(xiàn)實(shí)與全景圖結(jié)合：隨著VR技術(shù)的發(fā)展，全景圖在虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的應(yīng)用將越來越廣泛。

-高分辨率全景圖：隨著拍攝設(shè)備和后期處理技術(shù)的進(jìn)步，高分辨率全景圖將成為主流。

-全景圖個(gè)性化定制：用戶可以根據(jù)自己的需求，定制個(gè)性化全景圖，提高用戶體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作為主：在課程中，我們更注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，通過實(shí)際操作制作全景圖，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣的特色能夠有效提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：在講解全景圖制作時(shí)，我們嘗試將攝影、美術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等學(xué)科知識(shí)融合，讓學(xué)生在制作過程中體會(huì)到跨學(xué)科的魅力，這種融合對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：在全景圖制作課程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能會(huì)跟不上課程節(jié)奏。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我們?cè)O(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的互動(dòng)和交流并不充分，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和合作能力的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我們可以采取分層教學(xué)策略，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

2.為了增加課堂互動(dòng)，我們可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置“學(xué)習(xí)小組”，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享心得，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我們可以引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況，以及學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，這樣可以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我們還可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)和隨堂練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①全景圖基本概念

-全景圖定義

-球面全景圖

-圓柱形全景圖

②拍攝技巧

-水平拍攝

-避免逆光