《測量-毫米、分米的認識》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版001

《測量——毫米、分米的認識》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以《測量——毫米、分米的認識》為主題，旨在幫助三年級學生建立長度單位的初步概念，掌握毫米、分米在實際測量中的應用。通過豐富的實踐活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生動手操作能力和空間想象能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生量感、幾何直觀和動手操作能力。通過毫米、分米的認識，學生能夠初步建立長度單位的意識，發(fā)展空間觀念，提高解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生細致觀察、嚴謹操作的科學態(tài)度，增強合作交流、勇于探索的學習精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解毫米、分米的概念，并能正確區(qū)分兩者的長度；

②掌握毫米、分米的測量方法，能運用所學知識進行簡單的測量活動。

2.教學難點，

①幫助學生建立長度單位的直觀概念，理解毫米、分米之間的進率關系；

②引導學生通過實際操作，將抽象的長度單位與具體的物體長度建立聯(lián)系，提高學生的空間想象能力；

③培養(yǎng)學生運用毫米、分米進行測量的實際操作能力，并能解決簡單的實際問題。四、教學資源軟硬件資源：直尺、毫米、分米量具、教具尺子、學生尺子

課程平臺：班級學習平臺、學校教學資源庫

信息化資源：長度單位教學視頻、測量游戲軟件

教學手段：實物展示、小組合作、動手操作、多媒體課件展示五、教學過程一、導入新課

1.老師出示一根鉛筆，引導學生觀察鉛筆的長度，并提出問題：“同學們，你們知道鉛筆的長度是多少嗎？”

2.學生回答后，老師總結：“今天我們就來學習如何測量物體的長度，并認識毫米和分米這兩個長度單位?！?/p>

二、新課講授

1.認識毫米和分米

a.老師展示毫米和分米的量具，引導學生觀察兩者的區(qū)別，并介紹毫米和分米的定義。

b.學生通過觀察和老師的講解，初步了解毫米和分米的長度單位。

c.老師舉例說明毫米和分米在實際生活中的應用，如測量書本厚度、文具長度等。

2.學習測量方法

a.老師示范如何使用直尺進行測量，并強調測量時的注意事項。

b.學生分組進行測量練習，互相交流測量方法和經驗。

c.老師巡視指導，糾正學生的錯誤操作，確保學生掌握正確的測量方法。

3.實踐活動

a.老師出示一些不同長度的物品，如書本、鉛筆、橡皮等，讓學生用毫米和分米進行測量。

b.學生分組進行實踐活動，記錄測量結果，并互相交流。

c.老師點評學生的測量結果，引導學生發(fā)現(xiàn)毫米和分米在實際測量中的運用。

4.游戲環(huán)節(jié)

a.老師組織學生進行“長度接力”游戲，要求學生在規(guī)定時間內用毫米和分米測量一定長度的物品。

b.學生積極參與游戲，提高對長度單位的認識和應用能力。

c.老師點評游戲過程，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

三、鞏固練習

1.老師出示一些長度不同的物品，讓學生用毫米和分米進行測量，并記錄結果。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導，解答學生的疑問。

四、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調毫米和分米的概念及測量方法。

2.學生總結所學，分享自己在實踐活動中的收獲。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.在家中用毫米和分米測量家中物品的長度，并記錄下來。

六、板書設計

1.長度單位：毫米、分米

2.測量方法：使用直尺，注意起點和終點

3.實踐活動：測量家中物品長度

七、教學反思

本節(jié)課通過導入、新課講授、實踐活動、游戲環(huán)節(jié)、鞏固練習、課堂小結等環(huán)節(jié)，幫助學生建立長度單位的初步概念，掌握毫米、分米的測量方法。在教學過程中，注重學生的動手操作能力和合作交流能力的培養(yǎng)，提高學生的空間觀念和解決問題的能力。同時，通過游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，提高教學質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.《長度單位的故事》：通過講述長度單位的歷史背景和演變過程，讓學生了解長度單位的發(fā)展脈絡，增強對長度單位概念的理解。

b.《生活中的長度單位》：收集生活中常見的長度單位應用案例，如建筑、服裝、體育等領域，讓學生認識到長度單位在現(xiàn)實生活中的重要性。

c.《長度單位的換算》：介紹不同長度單位之間的換算關系，如毫米與厘米、分米、米之間的換算，以及厘米與米之間的換算，幫助學生掌握長度單位的換算方法。

2.拓展建議：

a.家長可以與孩子一起收集家中物品的長度，如家具、家電等，讓孩子用毫米、分米、厘米等長度單位進行測量，并記錄下來。

b.學生可以嘗試用不同的測量工具（如卷尺、繩子等）測量同一物體的長度，比較不同工具的測量結果，探討測量誤差的原因。

c.學生可以參與社區(qū)服務活動，如測量社區(qū)道路、公園設施等，將所學知識應用于實際生活中。

d.鼓勵學生制作長度單位的手工制品，如長度單位拼圖、長度單位卡片等，通過動手操作加深對長度單位的認識。

e.組織學生參觀科技館、博物館等場所，了解長度單位在科學研究和工程技術中的應用，激發(fā)學生對科學技術的興趣。

f.學生可以嘗試設計簡單的測量實驗，如測量教室的寬度、教室的長度等，培養(yǎng)他們的實驗設計和操作能力。

g.通過網絡資源，如教育網站、在線課程等，提供更多關于長度單位的學習資料，拓寬學生的知識面。

h.鼓勵學生參與數學競賽或挑戰(zhàn)活動，如測量比賽、長度單位知識競賽等，提高他們的學習興趣和競爭意識。七、板書設計①本文重點知識點：

-長度單位：毫米、分米

-測量方法：使用直尺，注意起點和終點

-測量工具：直尺、毫米、分米量具

-長度單位換算：毫米與厘米、分米、米之間的換算

②關鍵詞：

-毫米

-分米

-直尺

-測量

-長度

-起點

-終點

③句子