四年級信息技術(shù)上冊 第8課 制作特色賀卡 8.4 插入自選圖形說課稿2 粵教版

四年級信息技術(shù)上冊第8課制作特色賀卡8.4插入自選圖形說課稿2粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為粵教版四年級信息技術(shù)上冊第8課“制作特色賀卡”中的8.4節(jié)“插入自選圖形”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握在賀卡中插入自選圖形的方法，提高學(xué)生的審美能力和動手實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用自選圖形美化賀卡，為制作個性化賀卡打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過插入自選圖形的實(shí)踐活動，學(xué)生將提升信息獲取與處理的能力，學(xué)會運(yùn)用計算思維解決實(shí)際問題。同時，通過設(shè)計個性化的賀卡，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)對信息技術(shù)的興趣和應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練操作電腦，掌握基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過文字處理和圖片插入等基本操作，對計算機(jī)的基本界面和功能有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動手操作和創(chuàng)作。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力，能夠迅速掌握新技能；而部分學(xué)生可能在操作細(xì)節(jié)上較為遲疑，需要更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立探索的，也有傾向于小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在插入自選圖形這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對圖形的形狀和屬性理解不夠深入，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確選擇和調(diào)整圖形；二是缺乏審美意識，難以將圖形與賀卡的整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)；三是操作過程中可能會遇到軟件操作上的難題，如圖形的縮放、旋轉(zhuǎn)等。因此，教學(xué)中需要針對性地提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版四年級信息技術(shù)上冊教材，包含第8課“制作特色賀卡”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自選圖形相關(guān)的圖片庫，以及展示賀卡設(shè)計效果的示例圖片，用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保每個學(xué)生都能在課堂上使用電腦，并提前檢查電腦軟件的安裝情況，確保軟件功能正常。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生合作完成賀卡設(shè)計；在操作臺附近留出足夠空間，方便學(xué)生操作電腦。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示幾幅精美的賀卡，提問學(xué)生：“這些賀卡有什么特點(diǎn)？你們覺得制作這樣的賀卡需要哪些技能？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)如何在賀卡中插入自選圖形，讓賀卡更加美觀?！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解自選圖形的概念和作用，以及插入自選圖形的方法。

2.展示操作步驟：教師操作演示如何插入自選圖形，并講解操作要點(diǎn)。

3.學(xué)生跟學(xué)：學(xué)生模仿教師操作，教師巡視指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師布置練習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一張含有自選圖形的賀卡。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示作品，互相評價，教師點(diǎn)評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在插入自選圖形的過程中，你們遇到了哪些問題？”

2.學(xué)生回答問題，教師解答。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如何使賀卡中的自選圖形更加美觀？”

2.學(xué)生討論，分享自己的設(shè)計經(jīng)驗(yàn)。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的設(shè)計，給出改進(jìn)建議。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了自選圖形，還有哪些方式可以使賀卡更加美觀？”

2.學(xué)生討論，拓展思維。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自選圖形在賀卡設(shè)計中的作用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)設(shè)計賀卡，嘗試使用更多樣化的圖形和裝飾。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.自選圖形的概念：

-自選圖形是計算機(jī)軟件中的一種圖形繪制工具，允許用戶繪制各種基本形狀，如矩形、圓形、三角形等。

-自選圖形可以獨(dú)立使用，也可以與其他圖形組合，用于設(shè)計更復(fù)雜的圖形和圖案。

2.自選圖形的種類：

-基本形狀：包括矩形、圓形、正方形、三角形、橢圓形等。

-箭頭形狀：包括直線箭頭、曲線箭頭、折線箭頭等。

-線條形狀：包括直線、曲線、波浪線等。

-控制形狀：包括心形、星形、五角星、多邊形等。

3.插入自選圖形的步驟：

-打開文字處理軟件或圖形設(shè)計軟件。

-在菜單欄找到“插入”選項(xiàng)，選擇“自選圖形”。

-在彈出的圖形庫中選擇所需形狀。

-將鼠標(biāo)移至工作區(qū)，點(diǎn)擊并拖動鼠標(biāo)繪制圖形。

4.自選圖形的屬性調(diào)整：

-形狀大?。和ㄟ^拖動圖形的角點(diǎn)或邊線來調(diào)整圖形的大小。

-形狀旋轉(zhuǎn)：通過旋轉(zhuǎn)圖形的角點(diǎn)或邊線來旋轉(zhuǎn)圖形。

-形狀填充：為圖形添加顏色或圖案填充。

-形狀輪廓：調(diào)整圖形邊框的樣式、顏色和寬度。

5.自選圖形的組合與編輯：

-組合：將多個自選圖形組合成一個整體，便于統(tǒng)一編輯。

-編輯：對組合圖形進(jìn)行編輯，如調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、填充等。

6.自選圖形在賀卡設(shè)計中的應(yīng)用：

-美化賀卡背景：使用自選圖形作為賀卡的背景，增加視覺效果。

-添加裝飾元素：在賀卡中插入自選圖形作為裝飾，如心形、星星等。

-設(shè)計個性化圖案：利用自選圖形的組合和編輯功能，設(shè)計獨(dú)特的圖案。

7.自選圖形與其他圖形的配合：

-與文字結(jié)合：將自選圖形與文字結(jié)合，制作出有特色的文字效果。

-與圖片結(jié)合：在賀卡中插入自選圖形，與圖片形成互補(bǔ)，增強(qiáng)視覺效果。

8.自選圖形的設(shè)計原則：

-簡潔性：選擇簡單、易于識別的圖形。

-協(xié)調(diào)性：圖形顏色、形狀與賀卡整體風(fēng)格協(xié)調(diào)。

-創(chuàng)意性：發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨(dú)特、有個性的圖形。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，課堂管理上需要更加細(xì)致，以確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講解自選圖形的屬性調(diào)整時，部分學(xué)生可能感到抽象，需要通過更多實(shí)例來幫助理解。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價，可以考慮引入更多的評價方式，如自評、互評等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對教學(xué)組織：在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和支持。同時，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序，讓每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.針對教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地理解自選圖形的屬性調(diào)整，我將增加實(shí)例演示，并結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。此外，我會設(shè)計