《時分的認識》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學青島版

《時分的認識》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學青島版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是《時分的認識》。這一內容是三年級上冊數(shù)學青島版教材中的重要組成部分。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學生已掌握的“鐘面的初步認識”這一基礎，引導學生進一步學習時分。通過復習和鞏固原有知識，幫助學生建立起對時分概念的理解和運用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過認識時分，學生能夠發(fā)展數(shù)學抽象能力，理解時間單位之間的關系；通過邏輯推理，學生能逐步建立時間觀念；通過數(shù)學建模，學生能將時間與生活實際相結合，解決實際問題；通過直觀想象，學生能更好地理解時間單位的長度；通過數(shù)學運算，學生能進行簡單的時分計算；通過數(shù)據(jù)分析，學生能感知時間流逝的規(guī)律。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節(jié)課之前，三年級學生對鐘表已有初步的認識，能夠識別鐘面上的數(shù)字和指針，知道鐘表是用于測量時間的工具。他們可能已經學會了基本的時和分的關系，即一小時有60分鐘。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活緊密相關的數(shù)學知識尤其感興趣。他們的數(shù)學運算能力正在發(fā)展中，能夠進行簡單的加減運算。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，通過觀察和操作來理解概念；而另一部分學生可能更擅長邏輯推理，通過思考和計算來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于時分的學習，學生可能會在理解時間單位之間的關系上遇到困難，特別是如何將抽象的時間單位與實際的時間長度對應起來。此外，學生在進行時分計算時，可能會混淆小時和分鐘的關系，或者在解決實際問題時缺乏時間感知能力。因此，教學中需要注重直觀教學和實際操作，幫助學生建立正確的時間觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《時分的認識》相關的教材或學習資料，包括鐘面圖、時分時間表等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如不同時間段的鐘面圖片，以及動畫視頻展示時分變化。

3.實驗器材：準備秒表、時鐘模型等，用于學生實際操作和體驗時分的變化。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行操作和交流。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于日常生活作息的視頻，引導學生關注時間的變化。

2.提出問題：視頻中出現(xiàn)了哪些時間？你是如何知道這些時間的？時間有什么特點？

3.學生分享：學生自由發(fā)言，分享自己對時間的認識。

4.教師總結：引導學生回顧對時間的認識，為新課學習做好鋪墊。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.引入新課：通過視頻中的時間變化，引出本節(jié)課的主題——《時分的認識》。

2.教學重點講解：

a.認識鐘面：講解鐘面的組成部分，如時針、分針、秒針和鐘面數(shù)字。

b.理解時分關系：通過實例講解一小時有60分鐘，一分鐘有60秒。

c.學習讀時分：展示不同時分的時間讀法，如3時15分、9時50分等。

3.教學難點突破：

a.時分計算：講解時分之間的加減運算，如計算3時15分加上45分。

b.時分換算：講解時與分之間的換算，如將1小時換算成分鐘。

4.學生互動：教師提問，學生回答，鞏固對新知識的理解。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.完成教材中的練習題，鞏固時分讀法、計算和換算。

2.小組討論：每組學生討論一個問題，如“如何合理安排時間完成作業(yè)？”。

3.學生分享：每組選派代表分享討論結果。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：學生對時分的認識有哪些疑問？

2.學生提問：學生向教師提問，教師解答。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：如何將時分知識應用到實際生活中？

2.學生分享：學生舉例說明自己在生活中如何運用時分知識。

3.教師總結：強調時分知識在生活中的重要性。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師提出問題：如果有一天的任務很多，如何合理安排時間？

2.學生分組討論：每組提出自己的解決方案。

3.學生展示：每組展示自己的解決方案，并說明理由。

（七）課堂總結（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調時分知識的重要性。

2.學生回顧：學生回顧本節(jié)課所學，分享自己的收獲。

3.布置作業(yè)：布置與時分相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

教學過程設計總共用時45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，符合實際學情，緊扣教學重難點，充分發(fā)揮師生互動，實現(xiàn)教學目標。教學資源拓展1.拓展資源：

-時鐘的歷史與文化：介紹時鐘的起源、發(fā)展歷程以及不同文化中對時間的認識，如中國古代的漏刻、西方的沙漏等。

-時間管理技巧：介紹時間管理的基本原則和方法，如如何制定時間表、如何設定優(yōu)先級等。

-時間的測量單位：除了時、分、秒，還可以拓展到毫秒、分鐘、小時、天、周、月、年等不同時間單位的應用。

-宇宙時間：介紹宇宙中的時間概念，如光年、宇宙年齡等，激發(fā)學生對宇宙和時間的興趣。

-時間的藝術：探討時間在文學、音樂、繪畫等藝術形式中的表現(xiàn)，如詩歌中的時間意象、音樂中的節(jié)奏等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦適合三年級學生的科普書籍，如《時間的奧秘》、《時間的旅行》等，幫助學生深入了解時間。

-觀看科普視頻：利用網(wǎng)絡資源，推薦一些關于時間的科普視頻，如《宇宙時空之旅》、《時間的秘密》等，通過視覺和聽覺的結合，增強學習效果。

-家庭實踐活動：鼓勵學生在家庭中嘗試制作簡易的沙漏或水鐘，親身體驗時間的流逝，加深對時間單位概念的理解。

-課堂游戲設計：設計一些與時間相關的課堂游戲，如“時間接力”、“時間記憶”等，讓學生在游戲中學習時間管理。

-課外調查：組織學生進行課外調查，了解不同職業(yè)的工作時間安排，如教師、醫(yī)生、警察等，體會時間對工作的重要性。

-時間日記：引導學生記錄自己的時間日記，記錄每天的活動安排和所用時間，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

-親子時間活動：與家長合作，開展一些親子時間活動，如一起制定家庭時間表、一起完成家庭任務等，增進家庭成員之間的溝通與協(xié)作。

-時間主題展覽：組織學生進行時間主題的展覽，展示他們對時間的理解、創(chuàng)作和實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在熟悉的環(huán)境中自然地接觸到時分的概念，這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更容易理解和接受新知識。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來展示時分的變化，這樣的視覺輔助能夠幫助學生直觀地理解抽象的時間概念，提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對時間概念的理解不夠深入或者缺乏自信，這影響了課堂的互動性和活躍度。

2.教學方法單一：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我主要采用了傳統(tǒng)的練習題形式，這可能限制了學生的思維發(fā)展，沒有充分調動他們的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：我的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生學習過程和個性化學習的關注，這不利于全面評價學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設計更多互動性強的活動，如小組合作、角色扮演等，讓學生在合作中學習，增強他們的自信心和表達能力。

2.豐富教學方法：我將嘗試多樣化的教學方法，如項