Unit1 You and Me Section B 1a-2b（說課稿）-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊001

Unit1YouandMeSectionB1a-2b（說課稿）-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教版七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionB1a-2b。本單元主題為介紹自己和他人，通過學習，學生能夠掌握介紹自己和他人時所需的詞匯和句型，并能進行簡單的對話。內容包括介紹自己的姓名、年齡、家庭、學校等，以及詢問他人的相關信息。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，使他們能夠自信地進行自我介紹和詢問他人信息。

2.提升學生的跨文化交流意識，通過英語交流增進對不同文化背景的理解和尊重。

3.強化學生的合作學習能力和問題解決能力，在小組活動中學會傾聽、表達和協(xié)商。

4.增進學生的英語學習興趣，激發(fā)他們對英語學習的積極性和主動性。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：掌握核心詞匯如name,age,family,school等，并能正確使用。

-核心句型：熟練運用句型“What'syourname?I'm...”和“Howoldareyou?”進行自我介紹和詢問年齡。

-功能句型：學會使用“Wheredoyoucomefrom?”和“Icomefrom...”來介紹自己的家鄉(xiāng)。

2.教學難點：

-語法難點：正確運用一般現在時態(tài)描述一般事實，如“Iam...yearsold”。

-詞匯難點：區(qū)分和掌握與年齡、家庭、學校相關的詞匯，如brother,sister,teacher,student等。

-語言運用難點：在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流，如如何用英語詢問和回答問題。

-文化理解難點：理解并尊重不同文化背景下的自我介紹習慣，如不同國家在介紹個人信息時的側重點可能不同。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件、在線英語學習平臺

-信息化資源：英語教學課件、音頻材料、視頻片段

-教學手段：實物教具（如家庭照片、學校模型）、圖片卡片、英語歌曲五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一首英語歌曲，如“Hello,HowAreYou?”，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣。

-通過簡短的互動，如“Hello,mynameis...”引導學生進入英語交流狀態(tài)。

-引導學生回顧上一節(jié)課學到的內容，為引入新單元做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示多媒體課件，呈現本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-通過實物教具或圖片卡片，展示家庭、學校等場景，幫助學生理解詞匯含義。

-逐步講解句型結構，如“What'syourname?I'm...”和“Howoldareyou?”，并示范發(fā)音和語調。

-引導學生進行跟讀練習，強化語音語調的準確性。

-通過角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學句型進行對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組分配一個角色，如家庭成員、同學等，進行角色扮演練習。

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，鞏固所學句型和詞匯。

-游戲環(huán)節(jié)：設計一個小游戲，如“WhoAmI?”，讓學生在游戲中復習所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學詞匯和句型，強調重點和難點。

-鼓勵學生總結自己的學習收獲，分享學習心得。

-提醒學生注意課后復習，鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習，如完成教材配套練習題，鞏固所學詞匯和句型。

-要求學生準備一份簡單的自我介紹，下節(jié)課進行分享。

-布置預習任務，提前預習下一節(jié)課的內容，為后續(xù)學習做好準備。

備注：以上教學過程設計僅供參考，教師可根據實際情況進行調整。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英文歌曲：推薦歌曲如“Head,Shoulders,KneesandToes”等，通過歌曲幫助學生記憶身體部位的英語詞匯。

-英語電影片段：選擇與自我介紹或家庭生活相關的英語電影片段，讓學生在觀看中學習實際語境中的語言表達。

-英語動畫片：介紹一些適合青少年觀看的英語動畫片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通過動畫片學習日常用語和文化背景。

-在線英語游戲：推薦一些英語學習網站上的互動游戲，如“GrammarGames”或“WordSearch”，讓學生在游戲中提高英語能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中制作一個關于自己的英文小冊子，包括姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好等，并用英語進行描述。

-角色扮演：組織家庭或社區(qū)活動，讓學生分組進行角色扮演，模擬在不同場合下的英語對話，如在學校、在商店等。

-話題討論：在課堂上或課后，組織學生圍繞“Family”或“SchoolLife”等話題進行英語討論，提高他們的語言組織能力和表達能力。

-文化探索：引導學生了解不同國家的文化習俗，如不同國家在介紹自己和他人時的差異，增強跨文化交流的意識。

-在線資源：建議學生利用學校圖書館或互聯網資源，查找與英語學習相關的書籍、雜志和在線課程，進行自主學習。

-口語練習：鼓勵學生參加英語角或在線英語交流平臺，與外國朋友進行交流，提高口語水平。

-寫作練習：布置寫作任務，如寫一篇關于自己家鄉(xiāng)的短文，要求學生使用新學的詞匯和句型，提高寫作能力。

-情景模擬：設計一些日常生活中的情景，如購物、看病等，讓學生用英語模擬對話，提高實際運用英語的能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習英語，比如模擬購物、就醫(yī)等場景，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的語法點和詞匯具體化，幫助學生更好地理解和記憶，同時也提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對自我介紹的內容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.語法教學過于單一：在講解語法點時，我可能過于依賴講解和示例，而沒有充分讓學生通過練習來鞏固，導致一些學生對語法點的掌握不夠牢固。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備更多與學生生活相關的材料，如圖片、視頻等，讓學生在課堂上能夠更加投入。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

2.豐富語法教學方法：在語法教學中，我將嘗試使用更多的教學策略，如游戲、小組合作等，讓學生在活動中學習語法，通過實際操作來加深理解。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入更多的評價方式，如課堂表