口語交際：《父母之愛》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

口語交際：《父母之愛》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《父母之愛》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解父母的愛，培養(yǎng)親子關(guān)系。通過課文朗讀、情感體驗(yàn)、互動(dòng)交流等方式，讓學(xué)生在感受父母之愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩、尊重和回報(bào)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，實(shí)用性強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“文化自信”和“語言運(yùn)用”兩大核心素養(yǎng)展開。通過學(xué)習(xí)《父母之愛》，學(xué)生將加深對(duì)家庭文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)父母的敬意和感恩之情。同時(shí)，通過口語交際練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際溝通技巧，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)性成長。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文章。在之前的語文學(xué)習(xí)中，他們接觸過親情、家庭等主題的文章，對(duì)父母的角色和愛有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)親情話題通常有較高的興趣，愿意分享自己的家庭故事。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課文學(xué)習(xí)掌握新詞匯和句式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，部分學(xué)生則需要教師引導(dǎo)和同伴互助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解抽象的情感表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到困難，需要教師通過具體事例和生活經(jīng)驗(yàn)幫助他們理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語交際時(shí)可能會(huì)遇到表達(dá)不流暢、邏輯不清的問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料

-信息化資源：親子關(guān)系相關(guān)的視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章摘錄

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭照片、親情卡片）、板書工具、互動(dòng)游戲道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放溫馨的家庭生活片段，如父母陪伴孩子玩耍、學(xué)習(xí)等場景，引起學(xué)生共鳴。

2.提問：同學(xué)們，你們有沒有感受到父母的愛呢？請(qǐng)分享一個(gè)你們與父母之間的溫馨瞬間。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：父母的愛是怎樣的？它對(duì)我們的成長有什么影響？

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文《父母之愛》，讓學(xué)生初步感受父母的愛。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解文章的寫作手法和表達(dá)方式。

3.講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，如“無私的愛”、“默默的付出”等。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考：父母的愛有哪些具體表現(xiàn)？我們?nèi)绾位貓?bào)父母的愛？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，列舉生活中父母愛的具體事例。

2.每組選派代表分享討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充和完善。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)每組討論的亮點(diǎn)和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地回報(bào)父母的愛？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師講述一個(gè)關(guān)于父母之愛的感人故事，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

2.學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.進(jìn)行角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)父母的愛，感受親情的溫暖。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅叫⒕锤改?、關(guān)愛家人？

2.學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)和做法。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛家人、孝敬父母的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父母之愛的偉大和珍貴。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，為父母做一件力所能及的事情，并記錄下來。

3.課后反思：請(qǐng)同學(xué)們思考，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有哪些收獲和感悟。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠理解并背誦《父母之愛》中的重點(diǎn)詞匯和句式，如“無私的愛”、“默默的付出”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述父母愛的具體表現(xiàn)，如關(guān)心、支持、教導(dǎo)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的寫作手法和表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的親情故事。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)父母的愛有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了家庭觀念和親情意識(shí)。

-學(xué)生能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出，培養(yǎng)了對(duì)父母的尊敬和感恩之情。

-學(xué)生在情感表達(dá)上更加豐富，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對(duì)父母的愛和感激。

3.口語交際能力方面：

-學(xué)生在課堂討論和分享中，提高了口語表達(dá)能力，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉了情感體驗(yàn)和角色代入能力，提升了人際溝通技巧。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的親情故事，增強(qiáng)了寫作能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在探究父母之愛時(shí)，能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，提出自己的見解和建議。

-學(xué)生在課后實(shí)踐活動(dòng)中，能夠主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，如幫助家務(wù)、關(guān)心父母健康等。

-學(xué)生通過參與家庭活動(dòng)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)孝道和親情。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過自主閱讀課文和課外資料，拓寬了知識(shí)面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，培養(yǎng)了主動(dòng)思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《父母之愛》這個(gè)主題，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生感受到了父母的無私和偉大。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下自己的心得體會(huì)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情境導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種方式，力求讓課堂氛圍活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常投入，通過扮演不同的角色，他們更加深刻地理解了父母的愛。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的情感時(shí)，還是顯得有些拘謹(jǐn)，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生成為課堂的主人時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。不過，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。但有時(shí)候，我還是會(huì)遇到一些紀(jì)律問題，比如個(gè)別學(xué)生分心、紀(jì)律松散等。這讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)長期而細(xì)致的工作，我需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)管理方法。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)上還有待提高，課堂紀(jì)律管理也有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，通過模擬練習(xí)、小組討論等方式，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、引導(dǎo)學(xué)生自我管理等方式，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，特別是那些不太善于表達(dá)的學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。八