16 獎(jiǎng)勵(lì)一下自己2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”為主題，旨在引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的自我激勵(lì)習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在道德與法治教育中，學(xué)會(huì)感恩、珍惜、自律，為今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重自我、關(guān)愛(ài)他人、積極向上的道德品質(zhì)；提升學(xué)生的法律意識(shí)，理解公平正義的重要性；增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間和獎(jiǎng)勵(lì)自己；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)性化的獎(jiǎng)勵(lì)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解獎(jiǎng)勵(lì)自己的意義：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于讓學(xué)生明白獎(jiǎng)勵(lì)自己是一種積極的自我激勵(lì)方式，有助于提升自信和動(dòng)力。例如，通過(guò)分享成功案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)自己可以幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中保持積極態(tài)度。

-學(xué)會(huì)合理設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)：重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)自身需求和實(shí)際情況設(shè)定合理的獎(jiǎng)勵(lì)，如完成作業(yè)后可以看一集喜歡的動(dòng)畫(huà)片，或是完成一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)后可以享受一段休息時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-自我認(rèn)知：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的需求和愿望，避免盲目獎(jiǎng)勵(lì)或過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)。例如，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分短期滿足和長(zhǎng)期目標(biāo)，從而做出合理的獎(jiǎng)勵(lì)選擇。

-自律與堅(jiān)持：難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生自律精神，讓他們?cè)讷@得獎(jiǎng)勵(lì)后能夠繼續(xù)堅(jiān)持努力。例如，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享如何保持自律的方法，如制定計(jì)劃、自我監(jiān)督等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與獎(jiǎng)勵(lì)主題相關(guān)的圖片，如獎(jiǎng)狀、禮物等，以及獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)劃圖表，用于引導(dǎo)學(xué)生合理設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)。

3.教學(xué)視頻：收集勵(lì)志短片，幫助學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)自己的意義和價(jià)值。

4.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后自我獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你期待怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)在價(jià)值。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“獎(jiǎng)勵(lì)的意義”和“如何設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生有初步的思考。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀教材，思考問(wèn)題，制作獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃草圖。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：學(xué)生提前了解獎(jiǎng)勵(lì)概念，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講述獎(jiǎng)勵(lì)自己的故事，引出主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及如何設(shè)定有意義的獎(jiǎng)勵(lì)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并相互評(píng)價(jià)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的不同獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，提供反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，參與討論，制定自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值，掌握設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)的方法，提升自我激勵(lì)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)歷和感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)站，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于自我激勵(lì)的知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)班級(jí)會(huì)議或個(gè)別指導(dǎo)，反饋?zhàn)鳂I(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)實(shí)踐。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，與同學(xué)分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用提升自我管理能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治教育書(shū)籍：《兒童自我激勵(lì)指南》、《小學(xué)生法律知識(shí)普及》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地理解道德與法治知識(shí)，同時(shí)提供實(shí)用的自我激勵(lì)方法。

-兒童心理成長(zhǎng)雜志：如《心理成長(zhǎng)》、《少年心理》等，這些雜志通常包含關(guān)于兒童心理發(fā)展和自我認(rèn)知的文章，有助于學(xué)生了解自己，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

-兒童勵(lì)志故事集：《小故事大道理》、《小學(xué)生勵(lì)志故事》等，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何面對(duì)困難，如何在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀與討論：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書(shū)籍和雜志，并在家庭或?qū)W校的小組中分享閱讀心得，討論故事中的道德和法律問(wèn)題。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬生活中可能遇到的道德和法律情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)如何做出正確的選擇。

-家庭作業(yè)：布置與獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并與家長(zhǎng)分享，得到家長(zhǎng)的支持和反饋。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)助人為樂(lè)的喜悅，培養(yǎng)自我激勵(lì)的內(nèi)在動(dòng)力。

-法律知識(shí)競(jìng)賽：組織法律知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，同時(shí)提高自我保護(hù)能力。

-心理健康講座：邀請(qǐng)心理健康專家來(lái)校進(jìn)行講座，幫助學(xué)生了解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，提升自我激勵(lì)能力。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)教育專家為家長(zhǎng)舉辦講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我激勵(lì)，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。

-親子活動(dòng)：組織親子活動(dòng)，如戶外探險(xiǎn)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，通過(guò)親子互動(dòng)，增強(qiáng)家庭凝聚力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-個(gè)人成長(zhǎng)日志：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)日志，記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，包括遇到的困難、取得的進(jìn)步以及自我激勵(lì)的方法，以此作為自我反思和成長(zhǎng)的工具。

-優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自我激勵(lì)方法，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-自我激勵(lì)課程：開(kāi)發(fā)或引入自我激勵(lì)課程，通過(guò)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握自我激勵(lì)的技巧，提高他們的自我管理能力。

-成長(zhǎng)故事會(huì)：定期舉辦成長(zhǎng)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①獎(jiǎng)勵(lì)的意義

-自我激勵(lì)

-增強(qiáng)自信

-促進(jìn)成長(zhǎng)

②設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)的原則

-合理性

-實(shí)際性

-長(zhǎng)短期結(jié)合

③獎(jiǎng)勵(lì)的方法

-完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)

-達(dá)成目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)

-自我提升獎(jiǎng)勵(lì)

④獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)施

-自我監(jiān)督

-家長(zhǎng)支持

-小組互助教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》這一課時(shí)，我深刻地感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了故事導(dǎo)入的方式，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得還可以嘗試更加多樣化的導(dǎo)入方法。比如，可以讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷，這樣既能引起共鳴，又能讓學(xué)生更加投入到課堂活動(dòng)中。

其次，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，我采用了講解結(jié)合實(shí)例的方法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何設(shè)定合理的獎(jiǎng)勵(lì)仍然感到困惑。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加直觀的教學(xué)手段，如制作獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃模板，讓學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)模板來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于提高學(xué)生的參與度起到了關(guān)鍵作用。然而，也有一些學(xué)生因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者不善于表達(dá)而顯得不夠活躍。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，同時(shí)提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)，比如如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中感到迷茫。因此，我計(jì)劃在作業(yè)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試應(yīng)用所學(xué)，并要求他們記錄下自己的體驗(yàn)和感受，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

此外，我也注意到在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和課堂參與度。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我打算在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的日常行為、進(jìn)行小組評(píng)價(jià)等。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下措施：

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試多種導(dǎo)入方法，如學(xué)生分享、視頻導(dǎo)入等，以提高學(xué)生的興趣和參與